Une importante littérature souligne la place privilégiée de la vidéo et de séquences pédagogiques filmées dans le cadre des nouveaux dispositifs de formation et d'apprentissage médiatisés : Khan Academy, xMooc, cMooc, Spoc, YouTube, classes inversées, etc. Les capsules vidéo s'imposent en effet aujourd'hui comme la ressource pédagogique dominante et le média central de ces « nouveaux » dispositifs de formation. Ce texte, qui introduit la rubrique Discussion-débat des trois prochains numéros,fait l'analyse de la littérature récente sur le sujet (2014-2016) et tente de montrer à travers les recherches actuelles la résurgence de questions de recherche plus anciennes issues de l'analyse de la télévision éducative (1960-1980).