Contraintes et libertés d'action en classe spécialisée : leurs traces dans la motivation des élèves à apprendre les mathématiques

Pelgrims, Greta

doi:10.26034/vd.fpeq.2009.064

Scientific article

French

Contraintes et libertés d'action en classe spécialisée : leurs traces dans la motivation des élèves à apprendre les mathématiques

ContributorsPelgrims, Greta

Published inFormation et pratiques d'enseignement en questions, no. 9, p. 135-158

Publication date2009

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES)

Citation (ISO format)

PELGRIMS, Greta. Contraintes et libertés d’action en classe spécialisée : leurs traces dans la motivation des élèves à apprendre les mathématiques. In: Formation et pratiques d’enseignement en questions, 2009, n° 9, p. 135–158. doi: 10.26034/vd.fpeq.2009.064

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:92288
DOI : 10.26034/vd.fpeq.2009.064

Additional URL for this publicationhttp://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/9.html

Journal ISSN1660-9603

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Creation14/02/2017 11:36:00

First validation14/02/2017 11:36:00

Update time21/01/2026 15:33:56

Status update21/01/2026 15:33:56

Last indexation21/01/2026 15:34:17

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Contraintes et libertés d'action en classe spécialisée : leurs traces dans la motivation des élèves à apprendre les mathématiques

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