Cette étude de cas interroge le degré de congruence des examens certificatifs externes de maturité suisse de chimie et de ceux du baccalauréat de chimie au regard de leur curriculum officiel respectif. L'analyse couvre dix sessions d'examens déployées sur une période de cinq années pour chaque filière et se focalise sur deux thèmes : les oxydoréductions et la stœchiométrie. S'appuyant sur la théorie anthropologique du didactique, les tâches de chaque thème sont extraites des examens puis groupées par types de tâches τ afin de conduire une analyse à priori rendant explicites les quadruplets tâche, technique, technologie, théorie [Τ/τ/θ/Θ] ce qui conduit à dégager un site de chimie par thème pour la maturité suisse. Une analyse comparatiste permet de montrer que les savoir-faire issus des examens de maturité suisse sont bien couverts par le syllabus du baccalauréat international. Ce dernier est couvert par les concepts Θ des sites.