| Conceptualizing teaching quality about and beyond subject specificity through the lens of the JAD-MTQ | School effectiveness and school improvement | | | 2025 | 28 | 44 |
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| From the Description of Teaching and Learning in Classroom Practices to Issues in the Formation of School Subjects. The Joint Action Framework in Didactics | Fachlichkeit und Interaktionspraxis im Unterrich. Ansätze und empirische Perspektiven | | | 2025 | 9 | 47 |
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| Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème colloque international de l’ARCD | | | | 2024 | 2,378 | 4,925 |
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| Comparative didactics: Toward a generic model for analyzing content-specific dimensions of teaching quality | European educational research journal | | | 2024 | 144 | 400 |
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| Enseignement-apprentissage du « savoir à évaluer » et « savoir pour évaluer » en contexte d’évaluation entre pairs en éducation physique | Recherches en didactiques | | | 2024 | 143 | 375 |
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| Enseigner la transformation chimique via le cycle du carbone pour entrer dans la culture scientifique et technique au secondaire I | Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 3) | | | 2024 | 126 | 152 |
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| L’exercice comparatiste en didactique. Retour sur quelques questions émergentes liées à la modélisation de l’action dans les systèmes didactiques (Epilogue) | L’exercice comparatiste en didactique. Outils et concepts pour l’étude des systèmes didactiques. | | | 2023 | 78 | 0 |
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| Les enjeux de l’enseignement de l’interprétation dans une séquence de danse contemporaine. Ambivalence épistémologique liée à l'indicateur "intérêt suscité" | Spirale | | | 2023 | 127 | 5 |
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| Les enjeux de l’enseignement-apprentissage de la transformation chimique au secondaire I : regards croisés sur les prescriptions officielles et ressources formelles en Suisse romande et en France | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2023 | 63 | 275 |
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| Didactique comparée. Un champ de recherches pour l’étude des systèmes didactiques (Chapitre 1) | L’exercice comparatiste en didactique. Outils et concepts pour l’étude des systèmes didactiques | | | 2023 | 66 | 3 |
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| Comparative Didactics. A Reconstructive Move from Subject Didactics in French-Speaking Educational Research | Didactics in a Changing World. European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum | | | 2023 | 81 | 0 |
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| L’exercice comparatiste en didactique. Outils et concepts pour l’étude des systèmes didactiques | | | | 2023 | 46 | 39 |
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| Didactics in a Changing World – Introduction | Didactics in a Changing World : European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum | | | 2023 | 161 | 0 |
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| Structuration des situations didactiques et continuités dans la dynamique de construction des savoirs en sciences | Éducation & didactique | | | 2023 | 73 | 235 |
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| Didactics in a Changing World : European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum | | | | 2023 | 94 | 0 |
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| Un regard didactique sur le partenariat entre la classe et les scientifiques. Comprendre les conditions de la transposition des savoirs aux frontières de l’École | Éducation & didactique | | | 2022 | 165 | 0 |
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| Encounters and intersections - The Swedish pragmatist approach of classroom discourse and the French-speaking frameworks in Didactics | Nature, Teaching of nature, and the Nature of Teaching. A Festschrift for Per-Olof Wickman | | | 2022 | 69 | 114 |
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| Enseigner et apprendre la transformation chimique au collège via le cycle du carbone: penser un objet-relais pour introduire l'anthropocène en classe de chimie | 12e Rencontre scientifiques ARDIST (Association pour la recherche en didactique des sciences et des techniques) | | | 2022 | 82 | 89 |
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| Quand la fonction sociale d’un objet du quotidien donne à voir un phénomène didactique significatif. L’exemple de l’haltère | Actes des 11èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST (Association pour la recherche en didactique des sciences et technologies) | | | 2021 | 76 | 71 |
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| Contrat didactique | Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et enseignants en suisse romande et au Tessin | | | 2021 | 196 | 62 |
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| Des sites « tâches-concepts » en chimie : Un outil didactique pour l'analyse des objets à enseigner dans le programme de chimie de maturité suisse | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2020 | 596 | 718 |
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| Une lecture de l'enseignement des sciences physiques dans le plan d'études romand à la lumière d'une comparaison avec les programmes français | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2019 | 372 | 245 |
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| In Conversation. Debating Gender and Feminism in Learning, Teaching and Didactics | Gender in Teaching and Learning. Feminist Dialogues Across International Boundaries | | | 2019 | 829 | 0 |
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| Analysing the continuity of teaching and learning in classroom actions: When the joint action framework in didactics meets the pragmatist approach to classroom discourses | European Educational Research Journal | | | 2018 | 401 | 387 |
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| Conceptual frameworks in didactics – learning and teaching: Trends, evolutions and comparative challenges | European Educational Research Journal | | | 2018 | 450 | 353 |
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| La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d'enseignement et apprentissage | Recherches en éducation | | | 2017 | 408 | 779 |
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| Didactique comparée et générale | Dictionnaire de l'éducation | | | 2017 | 782 | 7 |
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| Didactique comparée : quels enjeux pour la construction d'un champ de recherches en didactique ? Une étude de cas en classe de français | Enjeux et débats de didactique des mathématiques. XVIIIème Ecole d'été de didactique des mathématiques. | | | 2016 | 661 | 14 |
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| Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation | | | | 2016 | 658 | 80 |
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| Acteurs de la recherche en éducation : quels partage des savoirs ? Introduction | Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation | | | 2016 | 602 | 16 |
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| Un espace interprétatif partagé entre l'enseignant et le didacticien est-il possible ? Développement de séquences d'enseignement scientifique à Genève et en France | Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation | | | 2016 | 644 | 18 |
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| L'analyse didactique des pratiques de classe : outils et démarches d'identification des logiques d'action enseignantes en mathématiques | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2015 | 732 | 358 |
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| Comparative Didactics: A Reconstructive Move from Subject Didactics. Paper presented in the WERA Symposium "Transnational Research on Didactics - Learning and Teaching", coordinated by B. Hudson. European Congress on Educational Research, 8-11 sept 2015, Corvinus University, Hungary | European Congress on Educational Research (ECER) | | | 2015 | 751 | 222 |
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| Beyond Subject Specific Approaches of Teaching and Learning: Comparative Didactics | Interchange | | | 2015 | 568 | 483 |
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| Teaching Resources in Early School Grades: A Comparative Approach to the Teacher's Interpretative Space in Three Subject Areas | Interchange | | | 2015 | 591 | 2 |
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| Didactiques et/ou Didactique ? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique | Education et Didactique | | | 2014 | 523 | 240 |
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| Didactiques et/ou didactique. Poursuivre le travail de problématisation | Education et Didactique | | | 2014 | 577 | 2 |
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| De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1: une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques | Didactique en construction, constructions des didactiques | | | 2013 | 925 | 411 |
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| La démarche d'investigation dans les Moyens d'enseignement suisse romands pour les mathématiques ? Modéliser les conditions didactiques de l'enquête | Enseignement des mathématiques et contrat social. Enjeux et défis pour le XXIème siècle. Actes du colloque EMF 2012 | | | 2012 | 433 | 204 |
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| Vergleichende Didaktik: Geschichte, Instrumente und Heraufsforderungen aus einer frankophonen Perspektive | Pädagogische Rundschau | | | 2012 | 481 | 47 |
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| Les grandeurs et leurs mesures à l'école primaire – regards sur les curricula et les pratiques de classes en France et en Suisse romande | Actes des auditions du Comité scientifique. Conférence nationale sur l'enseignement des mathématiques à l'école primaire et au collège | | | 2012 | 624 | 806 |
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| The Development of Comparative Didactics and the Joint Action Theory in Didactics in the Context of the French Disciplinary Didactiques. Paper in Symposium "Fachdidaktik - European Perspectives" (coord. by H.J. Vollmer). EERA Network 27 Teaching and Learning / Didactics, ECER, 13-16 Sept., Berlin | European Congress for Educational Research ECER | | | 2011 | 660 | 320 |
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| The Determinants of the Joint Action in Didactics: the Text-Action Relationship in Teaching practice | Beyond Fragmentation: Didactics, Learning and Teaching in Europe | | | 2011 | 661 | 286 |
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| Les 30 ans de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques. Relecture d'un article programmatique pour le développement d'une didactique comparée : "Vers un modèle de l'action didactique du professeur à propos de la Course 20". RDM 20(3). 2000 | Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2011 | | | 2011 | 457 | 677 |
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| Using Practical Epistemology Analysis to Study the Teacher and Students' Joint Actions in the Mathematics Classroom | Proceedings of the 7th Congress of the European society for Research in Mathematics Education (CERME 7) | | | 2011 | 1,207 | 1,071 |
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| La sémiotisation du temps des processus biologiques : enquête didactique en contexte préscolaire | Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies | | | 2011 | 726 | 7 |
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| Actes du 1er colloque international de l'ARCD : "Où va la didactique comparée?" Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et apprentissage (15-16 janvier 2009) | | | | 2010 | 1,256 | 343 |
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| Les textes de l'activité mathématique scolaire. Préconstruits et ressources dans la genèse des formes de l'action didactique | Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs de mathématiques | | | 2010 | 645 | 179 |
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| Le jeu du trésor dans le contexte genevois : gestion individuelle et collective d'une phase clé de la situation | Actes du Congrès AREF 2010 | | | 2010 | 489 | 141 |
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| Scientific literacy as action. Consequences for content progression | Exploring the Landscape of Scientific Literacy | | | 2010 | 592 | 74 |
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| The Joint Action Theory in Didactics: Why Do We Need it in the Case of Teaching and Learning Mathematics ? | Proceedings of the 6th Congress of the European society of Mathematics Education | | | 2010 | 1,037 | 759 |
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| De la tâche prescrite à la tâche effectivement réalisée en classe. Un double feuilleté d'analyse des tâches pour l'étude du didactique ordinaire | Langage, objets enseignés et travail enseignant | | | 2009 | 633 | 9 |
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| Un point de vue de didactique comparée sur la classe de mathématiques: étude de l'action conjointe du professeur et des élèves à propos de l'enseignement/apprentissage de la mesure des grandeurs dans des classes françaises et suisse romandes | | | | 2008 | 829 | 151 |
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| Construction de la référence et milieux différentiels dans l'action conjointe du professeur et des élèves. Le cas d'un problème d'agrandissement de distances | Recherches en didactique des mathématiques | | | 2008 | 1,030 | 39 |
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| Un modèle de l'action conjointe professeur-élèves : les phénomènes didactiques qu'il peut/doit traiter | Agir ensemble. L'action didactique conjointe du professeur et des élèves | | | 2007 | 1,128 | 4,096 |
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| Mathématiques et lecture | | | | 2007 | 53 | 130 |
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| The teacher's action, the researcher's conception in mathematics | Proceedings of the 4th Congress of the European society for Research in Mathematics Education (ERME Congress) | | | 2006 | 59 | 136 |
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| An Attempt To Model The Teacher's Action in the Mathematics Class | Educational studies in mathematics | | | 2005 | 863 | 1,987 |
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| Capire l’azione dell’insegnante per interpretare l’attività dell’allievo in classe | La Didattica della matematica : Una scienza per la scuola | | | 2004 | 75 | 95 |
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| Analyse didactique des interactions dans une leçon sur les "grands nombres". Suivie d'un essai de catégorisation de l'action professorale en milieu ordinaire | | | | 2002 | 930 | 342 |
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