Ligozat, Florence | Archive ouverte UNIGE

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Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Conceptualizing teaching quality about and beyond subject specificity through the lens of the JAD-MTQ	School effectiveness and school improvement			2025	24	32
From the Description of Teaching and Learning in Classroom Practices to Issues in the Formation of School Subjects. The Joint Action Framework in Didactics	Fachlichkeit und Interaktionspraxis im Unterrich. Ansätze und empirische Perspektiven			2025	5	27
Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème colloque international de l’ARCD				2024	2,352	4,609
Comparative didactics: Toward a generic model for analyzing content-specific dimensions of teaching quality	European educational research journal			2024	140	364
Enseignement-apprentissage du « savoir à évaluer » et « savoir pour évaluer » en contexte d’évaluation entre pairs en éducation physique	Recherches en didactiques			2024	136	323
Enseigner la transformation chimique via le cycle du carbone pour entrer dans la culture scientifique et technique au secondaire I	Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 3)			2024	122	132
L’exercice comparatiste en didactique. Retour sur quelques questions émergentes liées à la modélisation de l’action dans les systèmes didactiques (Epilogue)	L’exercice comparatiste en didactique. Outils et concepts pour l’étude des systèmes didactiques.			2023	74	0
Les enjeux de l’enseignement de l’interprétation dans une séquence de danse contemporaine. Ambivalence épistémologique liée à l'indicateur "intérêt suscité"	Spirale			2023	121	5
Les enjeux de l’enseignement-apprentissage de la transformation chimique au secondaire I : regards croisés sur les prescriptions officielles et ressources formelles en Suisse romande et en France	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2023	57	247
Didactique comparée. Un champ de recherches pour l’étude des systèmes didactiques (Chapitre 1)	L’exercice comparatiste en didactique. Outils et concepts pour l’étude des systèmes didactiques			2023	62	3
Comparative Didactics. A Reconstructive Move from Subject Didactics in French-Speaking Educational Research	Didactics in a Changing World. European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum			2023	76	0
L’exercice comparatiste en didactique. Outils et concepts pour l’étude des systèmes didactiques				2023	41	37
Didactics in a Changing World – Introduction	Didactics in a Changing World : European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum			2023	157	0
Structuration des situations didactiques et continuités dans la dynamique de construction des savoirs en sciences	Éducation & didactique			2023	69	206
Didactics in a Changing World : European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum				2023	90	0
Un regard didactique sur le partenariat entre la classe et les scientifiques. Comprendre les conditions de la transposition des savoirs aux frontières de l’École	Éducation & didactique			2022	161	0
Encounters and intersections - The Swedish pragmatist approach of classroom discourse and the French-speaking frameworks in Didactics	Nature, Teaching of nature, and the Nature of Teaching. A Festschrift for Per-Olof Wickman			2022	64	104
Enseigner et apprendre la transformation chimique au collège via le cycle du carbone: penser un objet-relais pour introduire l'anthropocène en classe de chimie	12e Rencontre scientifiques ARDIST (Association pour la recherche en didactique des sciences et des techniques)			2022	78	77
Quand la fonction sociale d’un objet du quotidien donne à voir un phénomène didactique significatif. L’exemple de l’haltère	Actes des 11èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST (Association pour la recherche en didactique des sciences et technologies)			2021	72	66
Contrat didactique	Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et enseignants en suisse romande et au Tessin			2021	191	50
Des sites « tâches-concepts » en chimie : Un outil didactique pour l'analyse des objets à enseigner dans le programme de chimie de maturité suisse	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2020	592	661
Une lecture de l'enseignement des sciences physiques dans le plan d'études romand à la lumière d'une comparaison avec les programmes français	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2019	364	230
In Conversation. Debating Gender and Feminism in Learning, Teaching and Didactics	Gender in Teaching and Learning. Feminist Dialogues Across International Boundaries			2019	825	0
Analysing the continuity of teaching and learning in classroom actions: When the joint action framework in didactics meets the pragmatist approach to classroom discourses	European Educational Research Journal			2018	397	357
Conceptual frameworks in didactics – learning and teaching: Trends, evolutions and comparative challenges	European Educational Research Journal			2018	446	353
La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d'enseignement et apprentissage	Recherches en éducation			2017	401	767
Didactique comparée et générale	Dictionnaire de l'éducation			2017	778	7
Didactique comparée : quels enjeux pour la construction d'un champ de recherches en didactique ? Une étude de cas en classe de français	Enjeux et débats de didactique des mathématiques. XVIIIème Ecole d'été de didactique des mathématiques.			2016	655	14
Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation				2016	652	80
Acteurs de la recherche en éducation : quels partage des savoirs ? Introduction	Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation			2016	596	16
Un espace interprétatif partagé entre l'enseignant et le didacticien est-il possible ? Développement de séquences d'enseignement scientifique à Genève et en France	Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation			2016	638	18
L'analyse didactique des pratiques de classe : outils et démarches d'identification des logiques d'action enseignantes en mathématiques	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2015	725	334
Comparative Didactics: A Reconstructive Move from Subject Didactics. Paper presented in the WERA Symposium "Transnational Research on Didactics - Learning and Teaching", coordinated by B. Hudson. European Congress on Educational Research, 8-11 sept 2015, Corvinus University, Hungary	European Congress on Educational Research (ECER)			2015	745	213
Beyond Subject Specific Approaches of Teaching and Learning: Comparative Didactics	Interchange			2015	562	483
Teaching Resources in Early School Grades: A Comparative Approach to the Teacher's Interpretative Space in Three Subject Areas	Interchange			2015	585	2
Didactiques et/ou Didactique ? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique	Education et Didactique			2014	517	240
Didactiques et/ou didactique. Poursuivre le travail de problématisation	Education et Didactique			2014	570	2
De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1: une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques	Didactique en construction, constructions des didactiques			2013	919	365
La démarche d'investigation dans les Moyens d'enseignement suisse romands pour les mathématiques ? Modéliser les conditions didactiques de l'enquête	Enseignement des mathématiques et contrat social. Enjeux et défis pour le XXIème siècle. Actes du colloque EMF 2012			2012	427	191
Vergleichende Didaktik: Geschichte, Instrumente und Heraufsforderungen aus einer frankophonen Perspektive	Pädagogische Rundschau			2012	475	33
Les grandeurs et leurs mesures à l'école primaire – regards sur les curricula et les pratiques de classes en France et en Suisse romande	Actes des auditions du Comité scientifique. Conférence nationale sur l'enseignement des mathématiques à l'école primaire et au collège			2012	618	765
The Development of Comparative Didactics and the Joint Action Theory in Didactics in the Context of the French Disciplinary Didactiques. Paper in Symposium "Fachdidaktik - European Perspectives" (coord. by H.J. Vollmer). EERA Network 27 Teaching and Learning / Didactics, ECER, 13-16 Sept., Berlin	European Congress for Educational Research ECER			2011	654	293
The Determinants of the Joint Action in Didactics: the Text-Action Relationship in Teaching practice	Beyond Fragmentation: Didactics, Learning and Teaching in Europe			2011	654	281
Les 30 ans de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques. Relecture d'un article programmatique pour le développement d'une didactique comparée : "Vers un modèle de l'action didactique du professeur à propos de la Course 20". RDM 20(3). 2000	Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2011			2011	451	651
Using Practical Epistemology Analysis to Study the Teacher and Students' Joint Actions in the Mathematics Classroom	Proceedings of the 7th Congress of the European society for Research in Mathematics Education (CERME 7)			2011	1,201	1,061
La sémiotisation du temps des processus biologiques : enquête didactique en contexte préscolaire	Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies			2011	720	7
Actes du 1er colloque international de l'ARCD : "Où va la didactique comparée?" Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et apprentissage (15-16 janvier 2009)				2010	1,248	343
Les textes de l'activité mathématique scolaire. Préconstruits et ressources dans la genèse des formes de l'action didactique	Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs de mathématiques			2010	639	175
Le jeu du trésor dans le contexte genevois : gestion individuelle et collective d'une phase clé de la situation	Actes du Congrès AREF 2010			2010	483	139
Scientific literacy as action. Consequences for content progression	Exploring the Landscape of Scientific Literacy			2010	586	70
The Joint Action Theory in Didactics: Why Do We Need it in the Case of Teaching and Learning Mathematics ?	Proceedings of the 6th Congress of the European society of Mathematics Education			2010	1,030	738
De la tâche prescrite à la tâche effectivement réalisée en classe. Un double feuilleté d'analyse des tâches pour l'étude du didactique ordinaire	Langage, objets enseignés et travail enseignant			2009	627	9
Un point de vue de didactique comparée sur la classe de mathématiques: étude de l'action conjointe du professeur et des élèves à propos de l'enseignement/apprentissage de la mesure des grandeurs dans des classes françaises et suisse romandes				2008	821	125
Construction de la référence et milieux différentiels dans l'action conjointe du professeur et des élèves. Le cas d'un problème d'agrandissement de distances	Recherches en didactique des mathématiques			2008	1,023	39
Un modèle de l'action conjointe professeur-élèves : les phénomènes didactiques qu'il peut/doit traiter	Agir ensemble. L'action didactique conjointe du professeur et des élèves			2007	1,119	4,011
Mathématiques et lecture				2007	48	117
The teacher's action, the researcher's conception in mathematics	Proceedings of the 4th Congress of the European society for Research in Mathematics Education (ERME Congress)			2006	55	112
An Attempt To Model The Teacher's Action in the Mathematics Class	Educational studies in mathematics			2005	857	1,927
Capire l’azione dell’insegnante per interpretare l’attività dell’allievo in classe	La Didattica della matematica : Una scienza per la scuola			2004	71	87
Analyse didactique des interactions dans une leçon sur les "grands nombres". Suivie d'un essai de catégorisation de l'action professorale en milieu ordinaire				2002	923	319