A l'heure à laquelle la mondialisation s'impose, une nouvelle occasion de repenser l'histoire et son enseignement nous est offerte. En effet, comment enseigner à des élèves aux objectifs divergents et dont les cultures et les nationalités ne sont plus un ciment identitaire ? Une question plus cruciale encore lorsqu'elle implique l'instruction en histoire. Ce mémoire s'interroge sur la manière de créer un manuel d'histoire dont la vocation serait véritablement internationale. L'objectif d'un tel ouvrage serait d'enseigner une histoire qui soit pertinente pour tous.