• Home
  1. Home
  2. Un espace interprétatif partagé entre l'enseignant et le didacticien est-il possible ? Développement de séquences d'enseignement scientifique à Genève et en France
Book chapter
French

Un espace interprétatif partagé entre l'enseignant et le didacticien est-il possible ? Développement de séquences d'enseignement scientifique à Genève et en France

Contributors

Ligozat, Florence; Marlot, Corinne

Published in

Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation

Publisher

Bruxelles : De Boeck Supérieur

Collection

  • Raisons éducatives

Publication date

2016

Abstract

La contribution de Florence Ligozat et Corinne Marlot, « Un espace interprétatif partagé entre l'enseignant et le didacticien est-il possible? Développement de séquences d'enseignement scientifique à Genève et en France », compare deux moments de collaboration entre enseignant et chercheurs dans la construction de ressources pour l'enseignement des sciences de la nature à de jeunes élèves, l'un à Genève, dans le cadre du Réseau Maison des Petits, et l'autre en France, dans le cadre d'un dispositif de formation en ESPE (École supérieure du professorat et de l'éducation). Les deux analyses rétrospectives ont pour point commun de mettre en évidence des moments où les postures de didacticiens et d'enseignants sont dissymétriques, marquées par des différences de rapports aux objets à enseigner : un rapport endogène au fonctionnement de la classe pour les premiers qui s'exprime en termes d'objectifs d'apprentissages, de tâches ou activités prescrites par les programmes ou plans d'étude, de difficultés, d'intérêt ou de motivation des élèves ; un rapport exogène pour les seconds, guidé par les contraintes institutionnelles posées par la transposition des savoirs scolaires. Le partage des résultats de l'analyse de la transposition didactique menée par les chercheurs est alors une condition pour l'ouverture d'un espace interprétatif commun des pratiques d'enseignement au cœur du processus de recherche.

Keywords

  • Didactique
  • Sciences
  • Enseignement
  • Curriculum
  • Ingénierie
  • Collaboration
  • Transposition
  • Epistémologie pratique
  • Justice épistémique

UNIGE affiliation entities

UNIGE research groups

Citation (ISO format)

LIGOZAT, Florence, MARLOT, Corinne. Un espace interprétatif partagé entre l’enseignant et le didacticien est-il possible ? Développement de séquences d’enseignement scientifique à Genève et en France. In: Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation. Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2016. (Raisons éducatives)

Main files (1)

Book chapter (Published version)

Identifiers

  • PID : unige:89431

ISBN

978-2-8073-0198-6
648views
18downloads

Technical informations

Creation

07/11/2016 11:33:00

First validation

07/11/2016 11:33:00

Update

15/03/2023 01:00:24

Status update

15/03/2023 01:00:23

Last indexation

31/10/2024 05:14:15
All rights reserved by Archive ouverte UNIGE and the University of Geneva
OpenAIRE Indexed & Validated