Les compétences mathématiques sont fondamentales pour la réussite scolaire et professionnelle. Cependant, des difficultés d'apprentissage des mathématiques sont fréquemment observées et nos connaissances actuelles sont encore très éparses. Nous proposons la description d'un patient âgé de 8 ans présentant une dyscalculie visuo-spatiale pour lequel nous avons proposé une intervention visant la remédiation de difficultés de résolution d'opérations en colonnes . Notre prise en charge propose une aide au repérage spatial couplé à la mise en place d'un séquentiel verbal. Les résultats montrent une amélioration globale des performances en termes de résolution d'addition et de soustraction et dans une moindre mesure de multiplication. De plus, un entrainement des représentations numériques mentales par l'intermédiaire de « L'Estimateur » a également été proposée.