L'apprentissage des mots nouveaux chez les 8-10 ans a été étudié sous l'angle de la représentation phonologique -en particulier la saillance des consonnes et voyelles-, de la mémoire -en particulier le rôle de la mémoire sérielle et de la récapitulation articulatoire en mémoire à court terme- ainsi que du rôle prédictif des habiletés phonologiques et mémorielles dans l'apprentissage des mots nouveaux. La méthode employée est l'apprentissage de pseudomots simples et complexes...