La recherche, dont le but est l'individuation des besoins de formation des professionnels travaillant dans une organisation gérant des crèches dans la Péninsule de Sorrente, se situe à l'intérieur du débat actuel sur le profil professionnel des personnes travaillant dans les crèches en relation à la proposition de loi n.1260 qui stipule «Les Dispositions en matière de système intégré d'éducation et instruction de la naissance aux six ans». L'exigence de reconsidérer les standards de l'organisation des structures d'accueil de la petite enfance, de façon à fournir des services qui répondent toujours plus aux besoins des enfants et des familles en bénéficiant, a posé le problème de la réflexion sur la « qualité » de la formation continue des professionnels des crèches dont dépend strictement la qualité des interventions éducatives (Catarsi, Sharmahd, 2012) Dans le cadre de la recherche ici présentée, à partir de l'individuation des besoins de formation des sujets concernés, on a mis en évidence la nécessité de : créer un milieu où l'on puisse réfléchir et partager à l'intérieur du groupe les expériences professionnelles ; implémenter les capacités de documentation des routines. C'est pour cela qu'un parcours de formation a été projeté en se servant de la méthodologie de l'atelier narratif- autobiographique et il a été décliné, de façon opérative, en double registre : oral et écrit (Formenti, 1998). La narration, en ce cas, a représenté un médiateur biographique en favorisant, auprès des professionnels impliqués dans le parcours de recherche, l'élucidation et la compréhension des expériences vécues.