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La construction sociale de l'immaturité des garçons et ses conséquences à l'école

ContributorsCollet, Isabelleorcid
Presented at7e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie, Montréal (Québec - Canada), 24 - 28 aout 2015
Publication date2015
Abstract

Les enseignant-e-s et les élèves le disent continuellement : les garçons sont immatures, en tout cas, bien plus immatures que les filles. Cette immaturité des garçons est ensuite utilisée comme explication magique aux différents problèmes rencontrés par les garçons à l'école, à la fois du côté de l'échec scolaire que des comportements inappropriés. Par exemple, dans le canton de Vaud en Suisse, jusqu'en 1980, les garçons avaient besoin de moins de points que les filles pour entrer dans le secondaire général sous prétexte qu'à cet âge, ils étaient moins mûrs que les filles. Que veulent dire les enseignant-e-s quand ils disent que les garçons sont immatures ? Comment les garçons et les filles tirent-ils partie de cette prédiction d'immaturité ?

Keywords
  • Genre
  • Garçons
  • Éducation
Citation (ISO format)
COLLET, Isabelle. La construction sociale de l’immaturité des garçons et ses conséquences à l’école. In: 7e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie. Montréal (Québec - Canada). 2015.
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accessLevelPublic
Identifiers
  • PID : unige:88628
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Technical informations

Creation2016/10/06 17:07:00
First validation2016/10/06 17:07:00
Update time2023/03/15 00:53:28
Status update2023/03/15 00:53:28
Last indexation2024/01/16 22:09:55
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