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Title

La construction sociale de l'immaturité des garçons et ses conséquences à l’école

Author
Presented at 7e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie. Montréal (Québec - Canada) - 24 - 28 aout 2015 - . 2015
Abstract Les enseignant-e-s et les élèves le disent continuellement : les garçons sont immatures, en tout cas, bien plus immatures que les filles. Cette immaturité des garçons est ensuite utilisée comme explication magique aux différents problèmes rencontrés par les garçons à l’école, à la fois du côté de l’échec scolaire que des comportements inappropriés. Par exemple, dans le canton de Vaud en Suisse, jusqu’en 1980, les garçons avaient besoin de moins de points que les filles pour entrer dans le secondaire général sous prétexte qu’à cet âge, ils étaient moins mûrs que les filles. Que veulent dire les enseignant-e-s quand ils disent que les garçons sont immatures ? Comment les garçons et les filles tirent-ils partie de cette prédiction d’immaturité ?
Keywords GenreGarçonsÉducation
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Structures
Research group Groupe relations interculturelles et formation des enseignants (GRIF-GE)
Citation
(ISO format)
COLLET, Isabelle. La construction sociale de l'immaturité des garçons et ses conséquences à l’école. In: 7e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie. Montréal (Québec - Canada). 2015. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:88628

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Deposited on : 2016-11-02

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