| La culture technique au prisme du genre. Entretien avec Isabelle Collet | Pratiques de formation. Analyses | | | 2025 | 22 | 80 |
|
| Le numérique est l'affaire de toutes | | | | 2025 | 11 | 0 |
|
| Construction des rapports au numérique des filles et des garçons dans l’enfance : le rôle de la socialisation de genre dans la famille et à l’école | L'Orientation scolaire et professionnelle | | | 2025 | 48 | 256 |
|
| Être jeune LGBTQ+ à l’université. Surmonter les défis quotidiens d’apprendre dans un espace traditionnellement hétérocisnormé | Le passage à la vie adulte des jeunes LGBTQ+ | | | 2025 | 14 | 0 |
|
| Lien fonctionnel entre une formation et des pratiques : une mise à l'épreuve d'une formation genre/numérique en contexte d'éducation à la citoyenneté | Colloque RUNED 24 - Le travail en éducation et formation | | | 2024 | 91 | 0 |
|
| Former les enseignant·es à la prise en compte des rapports sociaux dans l’espace du genre : la Toile de l’égalité comme outil d’analyse et d’intervention | Raisons éducatives | | | 2024 | 212 | 375 |
|
| Entre éducation engagée et émancipation empêchée : involution, dévolution, révolution | Raisons éducatives | | | 2024 | 202 | 221 |
|
| Modèle d’analyse de la place des femmes dans les métiers du digital et du numérique : l’influence du genre | Question(s) de management ? | | | 2024 | 218 | 2 |
|
| Symposium - Filles/femmes, savoirs et enseignement : quels enjeux éducatifs ? | 11e colloque international en éducation | | | 2024 | 77 | 0 |
|
| Entre éducation engagée et émancipation empêchée : involution, dévolution, révolution | Raisons éducatives | | | 2024 | 51 | 76 |
|
| Introduction : Dévolution, involution, révolution : trois concepts pour penser une éducation engagée ? | Raisons éducatives | | | 2024 | 92 | 377 |
|
| Représentations et pratiques enseignantes : (re)construction et (re)conduction des rapports sociaux de sexe en éducation à la citoyenneté numérique ? | Engagement(s) et citoyenneté(s) numérique(s) | | | 2024 | 51 | 220 |
|
| (Re)production et/ou contestation des normes de genre. Comment des enseignant·es se saisissent-ils/elles de ces enjeux pour penser leurs pratiques en éducation à la citoyenneté numérique ? | 11ème colloque international en éducation - CRIFPE | | | 2024 | 84 | 0 |
|
| Genre : didactique(s) et pratiques d'enseignement | | | | 2023 | 60 | 80 |
|
| Des conceptions de l’égalité diverses et ambivalentes ? Dispositifs et postures dans les formations à l’égalité des sexes | Recherche et formation | | | 2023 | 16 | 84 |
|
| Cyberviolence de genre dans l’enseignement à distance : un impensé de la continuité pédagogique ? | 10e Colloque international en éducation | | | 2023 | 118 | 5 |
|
| Mettre en œuvre une pédagogie de l’égalité dans des leçons d’histoire | Des savoirs pour agir sur le monde. Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains ? | | | 2023 | 258 | 5 |
|
| Des conceptions de l'égalité diverses et ambivalentes ? Dispositifs et postures dans les formations à l’égalité des sexes | Recherche et formation | | | 2023 | 11 | 36 |
|
| Enseigner, transmettre et transformer à partir des marges : le parcours de Nassira Hedjerassi | Recherche et formation | | | 2023 | 9 | 33 |
|
| De l’argile au code : Golems, robots et IA | Binaire | | | 2023 | 44 | 442 |
|
| Wokisme, JDR et panique morale | Jeu de rôle magazine | | | 2022 | 658 | 282 |
|
| Violences sexistes et sexuelles dans l’enseignement supérieur en Suisse : plusieurs campagnes de prévention... à l’impact inconnu | Gender and Education in Luxembourg and Beyond: Local Challenges and New Perspectives | | | 2022 | 311 | 571 |
|
| La « toile de l'égalité » au service d'une future mixité filles garçons en informatique | Runed 22 | | | 2022 | 376 | 32 |
|
| Errements des politiques éducatives d’égalité franco-suisses | Quelle égalité pour l'école ? | | | 2022 | 396 | 450 |
|
| Socialisation genrée, artefacts numériques et rapport au savoir | RUNED 22 – Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation : enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages | | | 2022 | 237 | 35 |
|
| Paraplegic women’s emancipation along their vocational pathways: the potential contributions of Freirean, structural and post-structural feminist pedagogies | The European journal for research on the education and learning of adults | | | 2022 | 254 | 138 |
|
| Pistes pour l’inclusion des femmes dans les filières informatiques de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO) | Inégalité de genre dans l'enseignement et la formation professionnels | | | 2022 | 195 | 194 |
|
| Comment prendre en compte les enjeux des rapports sociaux de sexe dans la mise en oeuvre d'enseignements de la citoyenneté numérique ? | RUNED 22 – Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation : enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages | | | 2022 | 181 | 8 |
|
| L'école à distance : l’influence du genre sur le rapport au numérique des enseignant·es lors de la pandémie ? | Journées internationales d'étude, Université Toulouse Jean Jaurès et Université de Genève | | | 2022 | 136 | 3 |
|
| Après 40 ans de politiques « égalité » en éducation, avons-nous enfin abouti à la convention ultime ? | Mouvements | | | 2021 | 504 | 22 |
|
| L'intelligence artificielle, révélateur des rapports de domination de la société | Cahier du CIEP | | | 2021 | 408 | 328 |
|
| Genre | Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et enseignants en Suisse romande et au Tessin | | | 2021 | 205 | 5 |
|
| Paraplegic women's emancipation along their vocational pathways: the potential contributions of Freirean, structural and post-structural feminist pedagogies | | | | 2021 | 489 | 171 |
|
| Adaptation process and psychometric properties of the french version of the Health of the Nation Outcome Scales for People with Learning Disabilities | Journal of mental health research in intellectual disabilities | | | 2021 | 72 | 0 |
|
| Les pratiques inclusives dans le numérique : changer l'institution pour changer sa population | Le genre au travail. Recherches féministes et luttes de femmes | | | 2021 | 286 | 327 |
|
| L'intelligence artificielle a été conçue par des hommes pour des hommes | Le Temps | | | 2021 | 406 | 239 |
|
| Femmes et intelligence artificielle. Enjeux éthiques, enjeux de société | Quelques réflexions 50 ans après le suffrage des femmes | | | 2021 | 641 | 737 |
|
| Occuper l’espace pour être visible : stratégie de reconnaissance chez les enfants de 4 ans en crèche | ÉMA, CY Cergy Paris Université. « L’école primaire au 21e siècle » | | | 2021 | 192 | 17 |
|
| Appliquer une pédagogie de l'égalité dans les enseignements d'informatique | Intersticesinfo | | | 2021 | 442 | 375 |
|
| Les femmes, ces oubliées de la transition numérique | Questions au féminin | | | 2020 | 321 | 156 |
|
| Les femmes vont-elles devoir marcher longtemps sous des statues d'hommes puissants ? | Heidi news | | | 2020 | 172 | 101 |
|
| De quoi sont réellement coupables les réseaux sociaux ? | Blog Binaire | | | 2020 | 237 | 587 |
|
| L'Intelligence Artificielle se mêle de vos décisions et de vos choix | Blog Sarasvati | | | 2020 | 666 | 165 |
|
| L'école à distance révèle que «les compétences numériques des jeunes sont surestimées» | Heidi News | | | 2020 | 1,515 | 477 |
|
| The Game, d'Alessandro Baricco | Blog Binaire | | | 2020 | 644 | 170 |
|
| Les algorithmes sont-ils sexistes ? (à moins qu'il ne s'agisse de la société…) | Blog Sarasvati | | | 2020 | 554 | 252 |
|
| L'exclusion des femmes des métiers de l'informatique, un processus historique | Télécom | | | 2020 | 249 | 136 |
|
| De l'intelligence artificielle à l'intelligence augmentée | Revue pratique de la prospective et de l'innovation | | | 2020 | 774 | 275 |
|
| Filles et garçons sur le chemin de l'école dans les pays des Suds. Un accès inégal et différencié aux savoirs | Genre, féminismes et développement. Une trilogie en construction | | | 2019 | 297 | 0 |
|
| Las mariposas para las niñas, los ciclones para los niños: la enseñanza de ciencias en la escuela primaria de Ginebra | Enfoque de género para lograr más equidad | | | 2019 | 321 | 0 |
|
| Les oubliées du numérique | HuffPost | | | 2019 | 385 | 417 |
|
| Les oubliées du numérique | | | | 2019 | 677 | 0 |
|
| Les enseignant·e·s de primaire à Genève et à Créteil, quelles formations et quel rapport aux savoirs scientifique et technique ? | Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants. Un dialogue nécessaire et fructueux | | | 2019 | 339 | 6 |
|
| A quoi sert la mixité à l'école ? | Revue projet | | | 2019 | 625 | 392 |
|
| Butterflies for girls, tornadoes for boys: Primary school science teaching in France and Geneva | Gender in learning and teaching. Feminist dialogues across international boundaries | | | 2019 | 413 | 2 |
|
| Enseigner le débat régulé sur les (in)égalités entre les sexes et les sexualités. L'effet de l'Atelier Filé sur l'adhésion des élèves au système de genre | Revue GEF | | | 2019 | 671 | 238 |
|
| Que signifie : être un·e enseignant égalitaire ? | Educateur | | | 2018 | 421 | 235 |
|
| Transmitting Gender Competence in Biology Teacher Training | Normed children | | | 2018 | 428 | 1 |
|
| Le monde du numérique : révélateur de l'impuissance des « dispositifs Égalité » dans les sciences et techniques | Genre et culture | | | 2018 | 412 | 342 |
|
| Lutter contre les stéréotypes ou changer les institutions ? | La Lettre de l'Assocation femmes & mathématiques | | | 2018 | 924 | 490 |
|
| Biais de genre dans l'intelligence artificielle | | | | 2018 | 776 | 1,065 |
|
| Partager le savoir, c'est partager le pouvoir | L'Humanité.fr | | | 2018 | 527 | 90 |
|
| Dépasser les "éducations à" : vers une pédagogie de l'égalité en formation initiale du personnel enseignant | Recherches féministes | | | 2018 | 2,087 | 1,182 |
|
| La question du genre dans la formation des enseignant·es d'histoire et de géographie, enjeux et perspectives | Revue GEF | | | 2018 | 800 | 292 |
|
| Les étudiantes perdent confiance en elles, car elles ne se sentent pas à leur place | Le Monde | | | 2018 | 349 | 4 |
|
| Dépasser les « éducations à » : vers une pédagogie de l'égalité en formation initiale d'enseignant-es | Anthologie internationale de pédagogie critique | | | 2018 | 253 | 8 |
|
| Comment les femmes ont déserté le secteur informatique | Le Monde | | | 2018 | 517 | 4 |
|
| A la découverte de "Hunger Games" : travailler en HGE à partir du livre de science-fiction préféré des filles et des garçons | Enseignement et science-fiction | | | 2018 | 297 | 187 |
|
| La science, l'opinion et les valeurs de la République | Bulletin de l'ANEF | | | 2017 | 243 | 261 |
|
| Les informaticiennes : de la dominance de classe aux discriminations de sexe | 1024 – Bulletin de la société informatique de France | | | 2017 | 1,019 | 736 |
|
| Le numérique a-t-il un sexe ? | Contrepied | | | 2017 | 527 | 373 |
|
| Femmes et métiers de l'informatique : un monde pour elles aussi | Cahiers du GEDISST | | | 2017 | 1,740 | 28 |
|
| GEF, une revue pour valoriser les recherches sur le genre en éducation et formation | Revue GEF | | | 2017 | 497 | 196 |
|
| Seximsme man contre le seximsme | | | | 2017 | 562 | 90 |
|
| Comprendre l'éducation au prisme du genre : théories, questionnements, débats | | | | 2017 | 1,338 | 296 |
|
| Les moqueries.. | Traversée | | | 2017 | 504 | 187 |
|
| A la recherche des informaticiennes… La science-fiction comme mise en scène des mythes informatiques | Informaticiens et médecins dans la fiction contemporaine. Exploration 2 | | | 2017 | 679 | 814 |
|
| Développer une stratégie d'inclusion des femmes dans les filières TIC des écoles d'ingénierie de la HES-SO | | | | 2017 | 709 | 337 |
|
| L'école apprend-elle l'égalité des sexes ? | | | | 2016 | 1,306 | 341 |
|
| Butterflies for girls, earthquakes for boys. Gender representation of sciences in primary school | ECER 2016 "Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers" | | | 2016 | 530 | 193 |
|
| Questions à Isabelle Collet | Apprendre à enseigner | | | 2016 | 466 | 4 |
|
| Prendre en compte la violence de genre dans un établissement du secondaire | Former à l'égalité : défi pour une mixité véritable | | | 2016 | 622 | 741 |
|
| Des papillons pour les filles, des cyclones pour les garçons. Les enseignements de sciences à l'école primaire genevoise | Tréma | | | 2016 | 687 | 15 |
|
| Faire vivre la mixité à l'école, un enjeu pour l'égalité filles garçons | S!lence | | | 2016 | 898 | 460 |
|
| Regard intersectionnel sur l'informatique | 2e Congrès du RIED, Vivre-ensemble et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : défis et prospectives en formation du personnel des milieux éducatifs au Québec, en France, en Suisse et en Belgique | | | 2016 | 405 | 2 |
|
| Genre, dynamique curriculaire, enjeux de formation | Genre, didactique, formation | | | 2016 | 470 | 147 |
|
| Prendre en compte la violence de genre dans un établissement du secondaire | Former à l'égalité, Défi pour une mixité véritable | | | 2016 | 641 | 288 |
|
| Tablettes tactiles à l'école primaire en France : illusions essentialistes et pratiques genrées chez les enseignant.e.s du primaire | Revue de recherches en littératie médiatique multimodale | | | 2016 | 807 | 556 |
|
| Former à l'égalité : Défi pour une mixité véritable | | | | 2016 | 42 | 0 |
|
| Former à l'égalité : défi pour une mixité véritable | | | | 2016 | 810 | 142 |
|
| Comment augmenter la par des femmes dans les études supérieures d'informatique : analyse comparative de deux stratégies d'inclusion | Actualité de la recherche en éducation et formation | | | 2016 | 637 | 159 |
|
| Former les enseignant-e-s à une pédagogie de l'égalité | Le Français aujourd'hui | | | 2016 | 1,476 | 67 |
|
| Femmes et informatique : stratégies d'inclusion | 7e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie | | | 2015 | 602 | 146 |
|
| L'informatique : l'usage et la maîtrise | 50 activités pour l'égalité filles-garçons. T. 1 | | | 2015 | 603 | 162 |
|
| Faire vite et surtout le faire savoir. Les interactions verbales en classe sous l'influence du genre | Revue internationale d'ethnographie | | | 2015 | 4,601 | 3,250 |
|
| ‘Sorted it all out by myself': Laurie's emancipation from gendered and disabling representations about paraplegic people at work | Feminisms, Power and Pedagogy: 10th Biennial Conference of the Gender and Education Association | | | 2015 | 544 | 156 |
|
| Pour l'égalité filles-garçons à l'école, une seule solution : la formation ! | L'égalité femmes-hommes : un enjeu pour les syndicats du monde de l'éducation | | | 2015 | 528 | 375 |
|
| Les papillons pour les filles, des cyclones pour les garçons. La représentation des sciences à l'école primaire | Le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations | | | 2015 | 505 | 120 |
|
| L'orientation : reflet de la division sexuée des savoirs | La revue de la vie scolaire | | | 2015 | 463 | 246 |
|
| En Suisse, comme en France, il faut former les enseignant-e-s au genre | L'Humanité.fr | | | 2015 | 532 | 225 |
|
| Les résistances à la pédagogie de l'équité et pourquoi elle est subversive en formation d'enseignant-e | 7e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie | | | 2015 | 555 | 115 |
|
| La « gender panic » à l'école primaire : sexe, mensonges et vidéo | Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis | | | 2015 | 754 | 205 |
|
| Sexe, mensonges et vidéo. Les discours normatifs sur le sexe contre les politiques scolaires sur l'égalité filles | 7e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie | | | 2015 | 1,590 | 40 |
|
| La construction sociale de l'immaturité des garçons et ses conséquences à l'école | 7e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie | | | 2015 | 518 | 186 |
|
| Que nous apprend le genre ? Enjeux et paradoxes de l'éducation-formation | Former envers et contre le genre | | | 2014 | 730 | 24 |
|
| Le genre, cet inconnu | L'école des parents | | | 2014 | 550 | 164 |
|
| La formation des enseignantes et des enseignants: le cas de la Suisse | Le genre dans l'enseignement supérieur et la recherche. Livre blanc | | | 2014 | 533 | 61 |
|
| Toujours aussi peu de femmes dans les métiers du numérique | VRS La vie de la recherche scientifique | | | 2014 | 826 | 687 |
|
| Rire et humour dans la classe : des stratégies genrées de résistance et de domination | Former envers et contre le genre | | | 2014 | 1,470 | 39 |
|
| Le bien-être à l'école, au croisement du sexe et de l'ethnicité | Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparées | | | 2014 | 668 | 187 |
|
| Opératrices de saisie ou hackeuses : quelles places pour les femmes dans les métiers du numérique ? | Parcours translittéraciques : l'égalité fille-garçon en questions | | | 2014 | 552 | 163 |
|
| Former envers et contre le genre | | | | 2014 | 1,037 | 199 |
|
| Se sentir bien à l'école en contexte ségrégué : une spécificité des garçons ? | Oser l'autre: climats, violences et vulnérabilités scolaires en question | | | 2014 | 642 | 171 |
|
| Lutter contre l'influence du genre sur les orientations scientifiques et techniques : de grands progrès et depuis ? | Enfance et genre. De la construction sociale des rapports de genre et ses conséquences | | | 2014 | 622 | 13 |
|
| La transidentité à l'école. Entretien | Cahiers des transidentités | | | 2014 | 591 | 25 |
|
| Les garçons sont-ils des immatures chroniques ? | Travail, genre et sociétés | | | 2014 | 827 | 11 |
|
| Comprendre l'éducation au prisme du genre : théories, questionnements, débats | | | | 2014 | 1,967 | 637 |
|
| Le mythe de l'enfant autonome et autodéterminé | L'égalité des filles et des garçons dès la petite enfance | | | 2014 | 654 | 6 |
|
| Vermittlung von Genderkompetenz in der Ausbildung von Biologielehrer_innen | Normierte Kinder. Effekte der Geschlechternormativität auf Kindheit und Adoleszenz | | | 2014 | 555 | 0 |
|
| Formation à la profession enseignante : des savoirs en tout genre | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2013 | 854 | 229 |
|
| Les femmes exceptionelles ne peuvent être que des exceptions. L'exclusion des femmes de l'activité scientifique | Le cartable de Clio | | | 2013 | 748 | 730 |
|
| L'introduction du genre dans la formation initiale des enseignant-e-s : un combat emblématique fait de convictions militantes et de volonté politique | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2013 | 938 | 601 |
|
| Des garçons “immatures” et des filles “qui aiment ça” ? La violence de genre révélatrice d'une mixité scolaire impensée | Recherches et éducations | | | 2013 | 1,044 | 27 |
|
| Editorial | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2013 | 1,129 | 238 |
|
| Faux semblants et débats autour du genre et de l'égalité en éducation et formation | Recherche et formation | | | 2012 | 713 | 12 |
|
| De l'école à l'emploi : des représentations de l'informatique hostile aux femmes | Femmes et Nouveaux Médias dans la Région Méditerranéenne | | | 2012 | 671 | 315 |
|
| Mixité, gémination, co-éducation | Filles-garçons en famille et à l'école : reproduction des inégalités ou éducation à l'égalité ? | | | 2012 | 1,588 | 643 |
|
| Woman and information technology : are good pratices really « good » at attracting female students in the IT workplace ? | Introducing gender into academia - (in)visible act ? International conference of ESREA Networking | | | 2011 | 625 | 289 |
|
| Comprendre l'éducation au prisme du genre : théories, questionnements, débats | | | | 2011 | 1,519 | 337 |
|
| Violences sexistes au collège | Les Cahiers pédagogiques | | | 2011 | 742 | 192 |
|
| Un homme, c'est plus intimidant | Les Cahiers pédagogiques | | | 2011 | 736 | 1,050 |
|
| En formation initiale des enseignants | Les Cahiers pédagogiques | | | 2011 | 821 | 707 |
|
| Effet de genre, le paradoxe des études d'informatique | TIC & Société | | | 2011 | 1,547 | 722 |
|
| Filles et garçons à l'école | Cahiers pédagogiques | | | 2011 | 367 | 34 |
|
| Les informaticiennes: de la dominance de classe aux discriminations de sexe ? | Nouvelles questions féministes | | | 2010 | 942 | 7 |
|
| L'auto-engendrement des informaticiens : comment supprimer la différence des sexes grâce à un mode de reproduction fantasmée | Sextant | | | 2009 | 977 | 565 |
|
| Comment devient-on un homme ou une femme de sa culture ? | Comment être femme et juive au XXIe siècle | | | 2009 | 667 | 334 |
|
| Les relations entre filles et garçons en classe. Qu'en disent-elles Qu'en disent-ils ? | Recherches & Educations | | | 2009 | 991 | 18 |
|
| Du Golem de Prague à celui de Rehovot : le Rabbi Loew, inspirateur des cybernéticiens | Actes du colloque sur le Maharal de Prague | | | 2008 | 411 | 791 |
|
| Il expérimente, elle regarde | Alliage | | | 2008 | 701 | 350 |
|
| L'informatique a-t-elle un sexe ? Hackers, mythes et réalités | | | | 2006 | 896 | 311 |
|
| Genre et autoformation : le cas de l'informatique | Education permanente | | | 2006 | 622 | 355 |
|
| La masculinisation des études informatiques : savoir, pouvoir et genre | | | | 2005 | 47 | 63 |
|
| Informaticiennes pour de “bonnes raisons” | Genre, Science, Recherche. Regards et propositions en sciences sociales | | | 2005 | 394 | 241 |
|
| La disparition des filles dans les études d'informatique : les conséquences d'un changement de représentation | Carrefours de l'éducation | | | 2004 | 598 | 671 |
|
