Depuis plusieurs années, les écoles publiques genevoises commencent à doter leurs classes de nouveaux outils technologiques, dont le tableau blanc interactif (TBI) fait partie. L'objectif de cette recherche est de savoir comment sont utilisés les TBI dans les pratiques enseignantes à l'école primaire. En effet, les manières d'utiliser cet artéfact varient d'un enseignant à l'autre, ce qui peut influencer la qualité des apprentissages chez les élèves. Nous pouvons ainsi nous demander pour quelles raisons certains enseignants ne font pas ou peu usage de « l'interactivité » du TBI alors que d'autres en font un allié de taille. Cette recherche qualitative va explorer, à partir d'entretiens réalisés avec des enseignants, les différents facteurs qui peuvent influencer un certain type d'utilisation de la part de l'enseignant et des élèves.