Dans cette étude exploratoire, nous présentons et discutons une méthode de visualisation physique constructive pour contribuer à la gestion de projets de thèses. Un(e) thésard(e) reçoit un grand plateau LEGO avec un mélange de briques spécifiques fabriquées avec une imprimante 3D et des briques standard. Il/elle peut créer des visualisations corporelles et tangibles sur l'avancement d'une thèse. Cet artéfact était destiné à structurer des informations sur la planification et l'avancement du projet, mais il a aussi fortement incité à « jouer » avec les problèmes. Nos premières expériences avec 4 volontaires n'étaient pas concluantes malgré leur intérêt prononcé au départ. Une des raisons semble être la nature envahissante de cet artéfact métacognitif et une autre, le fait que ce dispositif ne permet pas le micro-management.