Ce texte s'appuie sur une expérience menée dans le cadre d'un séminaire de recherche en didactique de la géographie, avec un groupe de 6 étudiant-e-s de 2° année de formation à l'IUFE de Genève. Cette expérience porte sur l'observation des élèves et des interactions entre élèves dans des espaces et des temps hors de la classe ; l'observation est centrée sur l'interclasse vue à la fois comme temps interstitiel d'une grande densité (les 5mn qui séparent deux cours) et dans un espace interstitiel intensément pratiqué: les halls, couloirs, escaliers. Le projet initial visait à utiliser les lunettes du géographe pour travailler sur les espaces au sein des établissements scolaires et leurs usages par les élèves, et analyser dans quelle mesure cet espace est propice à la construction des identités adolescentes ; l'attention s'est rapidement focalisée sur la construction des identités de genre.