Cette recherche s'inscrit dans le cadre de l'association Aide Intégration Petite Enfance (AIPE) qui a comme visée de favoriser l'intégration d'enfants présentant des besoins éducatifs particuliers dans les institutions de la petite enfance à Genève (IPE). Le but de cette étude est d'établir des statistiques précises à partir des informations sélectionnées dans les dossiers traités par l'AIPE depuis 1997 à 2010. Pour ce faire, j'ai procédé par analyse documentaire consistant à analyser les archives de l'association sur la base des informations sélectionnées. Les résultats ont permis de mettre en évidence plusieurs éléments. Pour n'en citer que quelques-uns, ils montrent globalement que les demandes de soutien qui sont parvenues à l'AIPE pour favoriser l'intégration d'enfants à « besoins éducatifs particuliers » n'augmentent pas d'une manière significative durant les 13 années analysées. Ils indiquent également que la majorité des enfants pour lesquels les IPE ont demandé un soutien, sont identifiés comme ayant « un trouble du comportement »...