Este livro apresenta o resultado de uma pesquisa de mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem que teve como objetivo caracterizar o gênero textual comentário jornalístico radiofônico (CRJ) para fins didáticos. A escolha desse gênero está associada a projetos de rádio escolares. A metodologia para a análise do gênero e elaboração de seu modelo pauta-se no programa teórico-metodológico do interacionismo sociodiscursivo. A opção por desenvolver modelos didáticos de gêneros da oralidade leva em consideração o desenvolvimento de capacidades múltiplas nos aprendizes. Essas capacidades vão desde aspectos relacionados a própria oralidade (imposição da voz, entonação, efeitos sonoros, criação de sentido, expressão de argumentos) a aspectos que possibilitam ao desenvolvimento da escrita. Neste livro, mostramos de forma detalhada um processo para a elaboração de modelos didáticos de gêneros da oralidade, mais especificadamente, o gênero comentário jornalístico radiofônico, que apresenta como singularidade ser um gênero opinativo e argumentativo.