La prise de perspective et la « Théorie de l'esprit » sont deux aptitudes cognitives intimement liées. Ensemble elles nous permettent de nous représenter le monde à travers les yeux d'autrui pour en déduire ses intentions. Ainsi, la prise de perspective et la « Théorie de l'esprit » sont essentielles dans nos interactions sociales quotidiennes. Afin d'explorer le lien entre ces capacités nous avons développé une tâche de prise de perspective plus sensible aux différences interindividuelles d'adultes. Notre échantillon a été scindé en deux groupes en fonction de leur degré de schizotypie ; les personnes avec haut score de schizotypie étant connues pour avoir de faibles capacités en « Théorie de l'esprit ». Notre étude a échoué à répliquer les conclusions de Langdon et Coltheart (2001) montrant des différences de performances entre des participants bas- et haut-schizotypiques dans une tâche de prise de perspective, expliquées par leurs capacités différentielles en « Théorie de l'esprit ». Néanmoins, nos résultats montrent une implication du niveau socio-éducatif des participants dans leurs performances.