Ce travail porte sur la question des émotions et de l'autorégulation affective d'élèves de l'enseignement spécialisé, en centre de préformation dans le canton de Vaud. L'étude consiste à l'élaboration d'une séquence d'enseignement sur les émotions. Au moyen de questionnaires et d'un entretien, nous avons évalué les effets que cette séquence de six séances pouvait avoir sur des jeunes de 15 à 18 ans au niveau de la reconnaissance des émotions, l'identification des émotions chez soi et chez autrui ainsi que sur leur autorégulation affective dans des contextes de stage pré-professionnel. Les résultats et les observations faites montrent des effets positifs par rapport à plusieurs variables et montrent la complexité pour des élèves du spécialisé à appréhender ce qu'ils ressentent et comment ils peuvent l'exprimer.