Ce mémoire s'inscrit dans le champ de la didactique du français, plus spécifiquement en enseignement-apprentissage de l'orthographe. La question principale posée dans ce travail est de savoir si, au niveau de l'orthographe, les moyens proposés de la 4PH (« A l'école des livres ») à la 8PH (« Mon Manuel de Français ») tiennent compte des recherches actuelles en didactique de l'orthographe. Par une analyse critériée des tâches en orthographe présentes dans les moyens, on constate que le moyen de 4P organise et propose, en majorité, des tâches en cohérence avec les recherches actuelles. Les moyens de 5P à 8P, en revanche, ne proposent qu'un nombre restreint de tâches en orthographe et se distancient des avancées actuelles en didactique de l'orthographe.