Cette recherche s'intéresse à l'enseignement de la compréhension en lecture en 4e année HarmoS en termes de processus et connaissances mis en oeuvre par le lecteur. Dans une période de changement et d'adaptation, elle tente de prendre du recul sur les instructions officielles. Nous avons ainsi analysé l'objectif du Plan d'Etudes Romand (PER) “lire des textes d'usage familier et scolaire”, le moyen d'enseignement “A l'école des livres" (ALELI) et les résultats issus de mon mémoire de Licence mention enseignement sur les pratiques de six enseignantes genevoises...