Ce travail s'intéresse à l'évaluation neuropsychologique d'une petite fille de 8.7 ans, Léa, née à 32 semaines d'âge gestationnel et qui présente un syndrome de Turner. Suite à des difficultés scolaires qui persistent, Léa est orientée pour un bilan neuropsychologique dans le but de mieux cerner les difficultés rencontrées et, si besoin, de mettre en place une prise en charge adéquate. Le bilan neuropsychologique effectué a permis de mettre en évidence, au premier plan, des difficultés sur le plan visuo-spatial et visuo-constructif ainsi qu'au niveau attentionnel. On constate également des performances faibles aux tâches évaluant la mémoire à court terme et de travail ainsi qu'en mémoire sémantique. Elle se situe également en retard en ce qui concerne ses apprentissages scolaires en lecture et en mathématique. L'évaluation a de plus permis mettre en avant l'hypothèse selon laquelle les déficits spécifiques de Léa au niveau visuo-spatial, attentionnel et mnésique influencent les résultats obtenus au test d'intelligence générale et le bon déroulement de ses apprentissages. Enfin, des pistes de prise en charge ont été explorées. Notamment dans le but d'apprendre à Léa des stratégies d'apprentissage plus efficaces lui permettant d'optimaliser ses capacités de compréhension de texte et d'énoncés mathématiques en vue des épreuves cantonales.