Ce travail de recherche porte sur l'importance de la relation tutorale dans la formation en alternance. Différentes questions ont guidé l'élaboration de ce travail : le stagiaire prend-il le tuteur comme modèle professionnel ou comme contre-modèle ? La part d'affectif qu'une telle relation peut impliquer a-t-elle un impact sur la représentation que le stagiaire se fait du professionnel qui l'accompagne et inversement ? Quelles en sont les répercussions sur la construction de l'identité professionnelle du stagiaire ? L'analyse d'entretiens compréhensifs réalisés auprès d'une tutrice et de son apprentie permet de mettre en évidence les éléments qui favorisent une relation tutorale réussie dans le cadre de la formation en alternance.