Depuis quelques temps le paysage de l'enseignement scolaire genevois est entré dans une phase de changements organisationnels et structurels importants. En effet, à partir de la rentrée scolaire 2008, tous les établissements scolaires primaires genevois ont à leur tête une directrice ou un directeur. L'apparition de cette nouvelle fonction au sein de l'école amène à se poser de nombreuses questions, quant aux statuts, aux rôles et aux responsabilités de ces nouveaux directeurs. Ce travail a pour but de répondre à deux questions principales. Dans quelle mesure les directrices et directeurs de l'enseignement primaire genevois accordent-ils un rôle prépondérant au management ? Peut-on considérer que les dossiers sont le reflet du travail réel des chefs d'établissement ? Dans ce travail les dossiers sont utilisés comme un outil pour découper et ainsi comprendre le travail des chefs d'établissement. Quoiqu'il en soit ce mémoire tente avant tout de comprendre l'importance que peut avoir le management dans une école. La perception, les attitudes et les pratiques des chefs d'établissement sont analysées afin de pouvoir donner des réponses sur la pertinence de l'utilisation d'un management issu du monde économique dans un contexte scolaire. En plus de cette recherche sur le management, il y a également tout un travail sur le travail réel des chefs d'établissement à travers un découpage de leur travail par dossiers. Il est très difficile de cemer le travail réel d'un directeur, c'est pourquoi les dossiers peuvent servir de moyens pour mieux appréhender cette difficulté. Ce travail apporte des pistes de recherche et des idées sur le travail des nouveaux directeurs d'école à Genève.