Selon la théorie des modèles mentaux (Johnson-Laird & Byrne, 2002), résoudre une inférence, c'est-à-dire déduire une conclusion à partir d'un énoncé conditionnel « si p, alors q » et d'une prémisse mineure (p, non-p, q, ou non-q), nécessite de construire et manipuler des modèles mentaux définissant les possibilités découlant de cet énoncé. Nous avons testé la tendance développementale décrite par cette théorie (interprétation conjonctive, biconditionnelle puis conditionnelle) avec une tâche informatisée de production d'inférences, chez des sujets de 12 ans, 15 ans et des adultes. Nous anticipons des temps de réponse dépendant du nombre de modèles construits, dont la théorie prédit l'augmentation avec l'âge...