La première semaine de la rentrée scolaire présente des enjeux concernant le lien qui se crée entre un enseignant et ses élèves. Il s'agit d'une relation qui évolue et prend forme dans le temps. Ce mémoire se pose alors la question de savoir s'il est possible de déceler les moyens que se donne un enseignant durant les premiers jours de sa rencontre avec ses élèves pour nouer avec eux (à un élève et au groupe) une relation porteuse d'apprentissages, favorisant le désir d'apprendre et l'investissement des élèves. Il est à préciser que ce mémoire se base principalement sur le fonctionnement d'un seul enseignant. Les enjeux issus de cette recherche figurent en résumé dans la partie conclusive. Ils ne font pas office de marche à suivre, mais permettent en revanche de susciter une réflexion chez le lecteur concernant ce moment de l'année. L'analyse des résultats s'articule sur quatre axes, à savoir : - les aspects contextuels et le lieu classe - les postures relationnelles - l'accès au savoir - les interactions outre les situations d'apprentissage