Ce travail de mémoire se propOse de traiter la question de l'évaluation et plus particulièrement des commentaires écrits composant l'acte d'évaluer. Pour cela, nous faisons le choix de focaliser notrerecherche sur l'année de 6ème primaire en contexte genevois, et plus largement sur le processus d'orientation de l'élève au cycle d'orientation, Ainsi, nous proposons d'aborder ce thème au regard de plusieurs angles d'analyse, tout en prenant en compte les différents acteurs concernés par l'orientation des élèves au secondaire I. Il s'agit tout autant des professionnels de l'enseignement primaire et du cycle d'orientation que des parents et des élèves eux-mêmes. Considérant les commentaires en évaluation comme pouvant être lus à la croisée de deux jugements professionnels, celui de l'enseignant du primaire et celui du doyen de cycle d'orientation, nous souhaitons ainsi comprendre quel est le poids et le rôle des commentaires dans les préavis et décisions d'orientation, au regard des autres sources d'informations entrant dans l'évaluation pronostique.