Enseigner la compréhension du récit de fiction: entre langue, figures et stratégies

Ronveaux, Christophe

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French

Enseigner la compréhension du récit de fiction: entre langue, figures et stratégies

ContributorsRonveaux, Christophe

Published inLangage & pratiques, vol. 40, p. 32-43

Publication date2007

Abstract

L'article décrit deux séquences d'enseignement, centrée sur l'interprétation de récits de fiction. On observe comment des stratégies de lecture prennent forme dans le cours de l'activité, sous la contrainte de tâches qui incitent à lire "au ralenti" certaines portions du texte.

Keywords

Didactique de la lecture
Lecture par effraction
Compréhension
Interprétation

Affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research group

Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE)

Citation (ISO format)

RONVEAUX, Christophe. Enseigner la compréhension du récit de fiction: entre langue, figures et stratégies. In: Langage & pratiques, 2007, vol. 40, p. 32–43.

Article (Published version)

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Creation03/28/2014 2:37:00 PM

First validation03/28/2014 2:37:00 PM

Update time03/14/2023 9:10:27 PM

Status update03/14/2023 9:10:27 PM

Last indexation05/02/2024 3:07:22 PM

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Enseigner la compréhension du récit de fiction: entre langue, figures et stratégies

L'article décrit deux séquences d'enseignement, centrée sur l'interprétation de récits de fiction. On observe comment des stratégies de lecture prennent forme dans le cours de l'activité, sous la contrainte de tâches qui incitent à lire "au ralenti" certaines portions du texte.

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