Enseigner la compréhension du récit de fiction: entre langue, figures et stratégies

Ronveaux, Christophe

Professional article

French

Enseigner la compréhension du récit de fiction: entre langue, figures et stratégies

ContributorsRonveaux, Christophe

Published inLangage & pratiques, vol. 40, p. 32-43

Publication date2007

Abstract

L'article décrit deux séquences d'enseignement, centrée sur l'interprétation de récits de fiction. On observe comment des stratégies de lecture prennent forme dans le cours de l'activité, sous la contrainte de tâches qui incitent à lire "au ralenti" certaines portions du texte.

Keywords

Didactique de la lecture
Lecture par effraction
Compréhension
Interprétation

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE)

Citation (ISO format)

RONVEAUX, Christophe. Enseigner la compréhension du récit de fiction: entre langue, figures et stratégies. In: Langage & pratiques, 2007, vol. 40, p. 32–43.

Article (Published version)

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Creation28/03/2014 14:37:00

First validation28/03/2014 14:37:00

Update14/03/2023 21:10:27

Status update14/03/2023 21:10:27

Last indexation22/07/2025 12:46:59

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Enseigner la compréhension du récit de fiction: entre langue, figures et stratégies

L'article décrit deux séquences d'enseignement, centrée sur l'interprétation de récits de fiction. On observe comment des stratégies de lecture prennent forme dans le cours de l'activité, sous la contrainte de tâches qui incitent à lire "au ralenti" certaines portions du texte.

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