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Proceedings chapter
OA Policy
French

Ecrire pour enseigner le texte. Analyse comparée de pratiques de formation autour de l'écriture d'invention et du fait divers

ContributorsRonveaux, Christopheorcid
Presented atLille, Sept. 2005
Published inB. Daunay, I. Delcambre, J.-L. Dufays & F. Thyrion (Ed.), Didactique de l'écriture-lecture et formation des enseignants, p. 47-61
PublisherVilleneuve d'Ascq : Université Charles de Gaulle
Collection
  • Travaux & Recherches
Publication date2007
Abstract

Le chapitre compare deux dispositifs de production de textes : l'un vise la formation des enseignants du secondaire 2 à l'enseignement de Nouvelles littéraires par des activités de lecture et d'écriture ; l'autre vise la formation des enseignant.e.s du primaire à l'enseignement de la production de texte par la médiation d'un genre, le fait divers.

Affiliation entities
Research groups
Citation (ISO format)
RONVEAUX, Christophe. Ecrire pour enseigner le texte. Analyse comparée de pratiques de formation autour de l’écriture d’invention et du fait divers. In: Didactique de l’écriture-lecture et formation des enseignants. B. Daunay, I. Delcambre, J.-L. Dufays & F. Thyrion (Ed.). Lille. Villeneuve d’Ascq : Université Charles de Gaulle, 2007. p. 47–61. (Travaux & Recherches)
Main files (1)
Proceedings chapter (Published version)
accessLevelPublic
Identifiers
  • PID : unige:36064
ISBN978-2-84467-097-7
609views
178downloads

Technical informations

Creation28/03/2014 14:48:00
First validation28/03/2014 14:48:00
Update17/04/2025 09:58:12
Status update17/04/2025 09:58:12
Last indexation22/07/2025 12:46:56
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