Selon la TAD (théorie de l'autodétermination), les antécédents à la motivation influencent les ressources motivationnelles, qui à leurs tours influencent les styles motivationnels des enseignants. Les antécédents motivationnels ont aussi un impact direct sur les styles motivationnels. Cette étude s'intéresse aux facteurs contextuels et personnels qui sont en lien, d'une part avec les besoins psychologiques de base d'autonomie, de compétence et d'affiliation, et d'autre part avec les stratégies d'enseignement soutenant l'autonomie et contrôlantes des maîtres d'éducation physique. Nous avons analysé les données auto-reportées de 19 maîtres d'éducation physique des classes de 5-6-7ème primaire des établissements du canton de Genève.