Ce travail de mémoire est une recherche empirique basée sur des récits d'intégration d'élèves provenant de classe de Développement dans des classes ordinaires du canton de Vaud. L'intégration scolaire est une thématique largement investiguée par les chercheurs/chercheuses en Sciences de l'éducation. La recherche part aujourd'hui du principe que l'intégration scolaire est un bienfait, un « mieux », une promotion pour les élèves. Lorsqu'il s'agit de questionner l'intégration sur le terrain, c'est le plus souvent les enseignant·e·s, les parents ou les camarades qui sont questionné·e·s, rarement les élèves intégré·e·s eux/elles-mêmes.