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Title

Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes. Eine frankofone Perspektive

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Published in Beiträge zur Lehrerbildung. 2013, vol. 31, no. 1, p. 18-30
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Structures
Research group Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE)
Citation
(ISO format)
SCHNEUWLY, Bernard. Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes. Eine frankofone Perspektive. In: Beiträge zur Lehrerbildung, 2013, vol. 31, n° 1, p. 18-30. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:31236

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Deposited on : 2013-11-21

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