Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes. Eine frankofone Perspektive

Schneuwly, Bernard

Scientific article

German

Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes. Eine frankofone Perspektive

ContributorsSchneuwly, Bernard

Published inBeiträge zur Lehrerbildung, vol. 31, no. 1, p. 18-30

Publication date2013

Affiliation entities

Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants
Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE)

Citation (ISO format)

SCHNEUWLY, Bernard. Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes. Eine frankofone Perspektive. In: Beiträge zur Lehrerbildung, 2013, vol. 31, n° 1, p. 18–30.

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:31236

Journal ISSN0259-353X

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Creation08/11/2013 15:02:00

First validation08/11/2013 15:02:00

Update14/03/2023 20:37:45

Status update14/03/2023 20:37:45

Last indexation30/10/2024 15:00:37

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Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes. Eine frankofone Perspektive

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