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L'alternance théorie-pratique: mouvement récurrent ou assujettissement réciproque?

Contributors

Del Notaro, Christine

Published in

Educateur, no. 13, p. 30-33

Publication date

2007

Abstract

L'objet mathématique contraint à la fois la théorie et la pratique: comment envisager une pratique qui ne serait pas sous-tendue par une théorie de nature mathématique et didactique, ou à l'inverse, une théorie qui ne serait pas élaborée en lien étroit avec la pratique? Ce qui est mis en évidence dans cet article, c'est ce lien qui unit la théorie didactique à la contingence et qui les fait interagir dans un double mouvement de mise à l'épreuve et de falsification.

Keywords

  • Théorie didactique
  • Théorie mathématique
  • Contingence
  • Critères de divisibilité

Note

P. 33, 10è ligne avant la fin, il faut lire A inclut B inclut C; il y a eu une faute de frappe à l'impression.

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Citation (ISO format)

DEL NOTARO, Christine. L’alternance théorie-pratique: mouvement récurrent ou assujettissement réciproque? In: Educateur, 2007, n° 13, p. 30–33.

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Technical informations

Creation

04/11/2013 13:58:00

First validation

04/11/2013 13:58:00

Update

14/03/2023 20:36:22

Status update

14/03/2023 20:36:22

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