| Circulation of knowledge : from research to teacher training | Winter GETL (Global Education Teaching & Learning) |  | | 2020 | 288 | 69 |
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| « This is not math ! » Problem solving in early childhood | Winter GETL (Global Education Teaching & Learning) | | | 2019 | 336 | 72 |
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| Quand l'expérience s'en mêle et fait remonter des connaissances mathématiques enfouies | Colloque international OPÉEN & ReForm 2016 | | | 2016 | 524 | 175 |
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| Narrer comprendre et comprendre pour narrer : un essai d'analyse d'un jeu de tâches entre futurs enseignants et élèves du primaire | Actes des Journées scientifiques de l'Université de Nantes | | | 2016 | 454 | 152 |
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| Lorsqu'élèves et étudiants se laissent prendre au jeu de tâches | Cahiers pédagogiques | | | 2016 | 487 | 174 |
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| Raisonnement abductif en mathématiques à l'école primaire | 2nd Jean Piaget Conferences: Infant development from Piaget to today | | | 2016 | 776 | 236 |
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| La narration d'un jeu de tâches : une ressource pour la formation des enseignants | Actes du 41ème colloque COPIRELEM | | | 2015 | 449 | 139 |
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| Suivre le fil de la pensée des élèves… | Math-école | | | 2015 | 453 | 197 |
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| 1/9801 : Évolution du milieu d'une division un peu particulière (partie 3) | Math-école | | | 2015 | 624 | 119 |
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| Le jeu de tâches: un prolongement didactique à l'entretien clinique-critique [de Piaget] ? | Conférences Jean Piaget | | | 2014 | 869 | 180 |
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| L'entretien clinique-critique de Piaget en toile de fond de l'interaction de connaissances dans un jeu de tâches | Séminaire National de l'Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques | | | 2014 | 843 | 336 |
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| 1/9801 : évolution du milieu d'une division un peu particulière (Partie 2) | Math-école | | | 2014 | 558 | 216 |
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| Implementation In Class of a Theory Stemming From a Research: A Question of Didactical Transposition | US-China education review. B, Education theory | | | 2014 | 471 | 278 |
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| Des élèves à l'Uni! De la narration de l'expérience à l'expérience par la narration: mise en évidence de relations entre «règle, expérience et logique» | Educateur | | | 2014 | 666 | 250 |
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| [Compte rendu de :] Formation mathématique pour l'enseignement des mathématiques. Pratiques, orientations et recherches | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2013 | 559 | 364 |
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| Interaction de connaissances entre expérimentateur et élèves | Situation des didactiques disciplinaires en Suisse | | | 2013 | 582 | 120 |
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| Quelle circulation des savoirs entre une tâche issue de la recherche et son application en formation initiale ? | Colloque Circulation des savoirs entre recherche et formation atelier C | | | 2013 | 592 | 485 |
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| Transposition didactique de quelques critères de divisibilité dans le manuel de 6P (8Harmos) | Math-école | | | 2013 | 727 | 438 |
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| Vers une distinction chiffre/nombre dans un jeu de tâches chez des élèves de 11 ans | Actes du XXXIX COLLOQUE COPIRELEM "Faire des mathématiques à l'école: de l'activité de l'élève à la formation des enseignants". | | | 2013 | 608 | 322 |
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| Des multiples de 12 dans les multiples de 11: jeux sur les chiffres vs jeux sur les nombres | 4-bis 12-jährige. Ihre schulischen und ausserschulischen lern- und lebensweltwen | | | 2013 | 824 | 150 |
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| Confrontation de jeux de tâches entre élèves de 10-11 ans et étudiants en formation | Les mathématiques au carrefour des cultures de la Méditerranée, Journées de l'APMEP | | | 2013 | 582 | 126 |
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| Tâches, exercices, problèmes: dispositifs didactiques et éléments d'une culture d'apprentissage. Un regard transdisciplinaire et interdidactique | Didactique en construction, constructions des didactiques |  | | 2013 | 934 | 14 |
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| 1/9801 évolution du milieu d'une division un peu particulière (Partie 1) | Math-école | | | 2013 | 613 | 302 |
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| Les pratiques enseignantes et l'apprentissage mathématique des élèves | Enseignement des mathématiques et contrat social: enjeux et défis pour le 21e siècle. Actes du colloque EMF 2012, Genève, 3-7 février 2012 | | | 2012 | 645 | 638 |
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| Investigation du milieu et expérience autour de quelques critères de divisibilité | La didactique des mathématiques: approches et enjeux. Hommage à Michele Artigue. Atelier 4: Démarches de recherche et démarches d'investigation dans l'enseignement des maths et des sciences expérimentales | | | 2012 | 671 | 231 |
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| Expérience et expérimentations à l'école primaire | Educateur | | | 2012 | 647 | 984 |
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| La narration comme révélateur de l'expérience mathématique des élèves et de l'expérimentateur | Journées DDMES | | | 2011 | 546 | 377 |
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| Le jeu de tâches, une interaction de connaissances particulière entre expérimentateur et élèves | Actes du XXVIIIème Colloque COPIRELEM "Faire des mathématiques à l'école: de l'activité de l'élève à la formation des enseignants" | | | 2011 | 733 | 595 |
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| Une situation ouverte en mathématiques : rapports dialectiques entre Théorie - Expérimentation - Contingence | Recherches en éducation | | | 2011 | 699 | 324 |
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| Chiffres mode d'emploi: exploration du milieu mathématique et expérience à l'école primaire autour de quelques critères de divisibilité | | | | 2010 | 1,471 | 1,856 |
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| Chiffres mode d'emploi. Exploration du milieu mathématique et expérience à l'école primaire autour de quelques critères de divisibilité | Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, année 2010 | | | 2010 | 508 | 151 |
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| Observation de milieux non différenciés dans la contingence à propos d'une tâche sur les relations de divisibilité | Activité humaine et conceptualisation: questions à Gérard Vergnaud | | | 2007 | 604 | 182 |
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| L'alternance théorie-pratique: mouvement récurrent ou assujettissement réciproque? | Educateur | | | 2007 | 590 | 273 |
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| "Je le savais, mais je n'avais pas fait attention", ou la conversion connaissance/savoir | Educateur | | | 2005 | 716 | 185 |
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| Mythe de conformité: un paradoxe pour l'enseignement | Educateur | | | 2001 | 564 | 157 |
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