Del Notaro, Christine | Archive ouverte UNIGE

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Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Circulation of knowledge : from research to teacher training	Winter GETL (Global Education Teaching & Learning)			2020	285	63
« This is not math ! » Problem solving in early childhood	Winter GETL (Global Education Teaching & Learning)			2019	330	68
Quand l'expérience s'en mêle et fait remonter des connaissances mathématiques enfouies	Colloque international OPÉEN & ReForm 2016			2016	519	155
Narrer comprendre et comprendre pour narrer : un essai d'analyse d'un jeu de tâches entre futurs enseignants et élèves du primaire	Actes des Journées scientifiques de l'Université de Nantes			2016	448	140
Lorsqu'élèves et étudiants se laissent prendre au jeu de tâches	Cahiers pédagogiques			2016	483	167
Raisonnement abductif en mathématiques à l'école primaire	2nd Jean Piaget Conferences: Infant development from Piaget to today			2016	767	213
La narration d'un jeu de tâches : une ressource pour la formation des enseignants	Actes du 41ème colloque COPIRELEM			2015	445	132
Suivre le fil de la pensée des élèves…	Math-école			2015	448	175
1/9801 : Évolution du milieu d'une division un peu particulière (partie 3)	Math-école			2015	621	114
Le jeu de tâches: un prolongement didactique à l'entretien clinique-critique [de Piaget] ?	Conférences Jean Piaget			2014	866	168
L'entretien clinique-critique de Piaget en toile de fond de l'interaction de connaissances dans un jeu de tâches	Séminaire National de l'Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques			2014	834	316
1/9801 : évolution du milieu d'une division un peu particulière (Partie 2)	Math-école			2014	555	199
Implementation In Class of a Theory Stemming From a Research: A Question of Didactical Transposition	US-China education review. B, Education theory			2014	465	269
Des élèves à l'Uni! De la narration de l'expérience à l'expérience par la narration: mise en évidence de relations entre «règle, expérience et logique»	Educateur			2014	659	237
[Compte rendu de :] Formation mathématique pour l'enseignement des mathématiques. Pratiques, orientations et recherches	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2013	555	360
Interaction de connaissances entre expérimentateur et élèves	Situation des didactiques disciplinaires en Suisse			2013	578	116
Quelle circulation des savoirs entre une tâche issue de la recherche et son application en formation initiale ?	Colloque Circulation des savoirs entre recherche et formation atelier C			2013	585	462
Transposition didactique de quelques critères de divisibilité dans le manuel de 6P (8Harmos)	Math-école			2013	723	418
Vers une distinction chiffre/nombre dans un jeu de tâches chez des élèves de 11 ans	Actes du XXXIX COLLOQUE COPIRELEM "Faire des mathématiques à l'école: de l'activité de l'élève à la formation des enseignants".			2013	605	300
Des multiples de 12 dans les multiples de 11: jeux sur les chiffres vs jeux sur les nombres	4-bis 12-jährige. Ihre schulischen und ausserschulischen lern- und lebensweltwen			2013	817	147
Confrontation de jeux de tâches entre élèves de 10-11 ans et étudiants en formation	Les mathématiques au carrefour des cultures de la Méditerranée, Journées de l'APMEP			2013	579	125
Tâches, exercices, problèmes: dispositifs didactiques et éléments d'une culture d'apprentissage. Un regard transdisciplinaire et interdidactique	Didactique en construction, constructions des didactiques			2013	929	14
1/9801 évolution du milieu d'une division un peu particulière (Partie 1)	Math-école			2013	601	294
Les pratiques enseignantes et l'apprentissage mathématique des élèves	Enseignement des mathématiques et contrat social: enjeux et défis pour le 21e siècle. Actes du colloque EMF 2012, Genève, 3-7 février 2012			2012	641	617
Investigation du milieu et expérience autour de quelques critères de divisibilité	La didactique des mathématiques: approches et enjeux. Hommage à Michele Artigue. Atelier 4: Démarches de recherche et démarches d'investigation dans l'enseignement des maths et des sciences expérimentales			2012	668	225
Expérience et expérimentations à l'école primaire	Educateur			2012	644	976
La narration comme révélateur de l'expérience mathématique des élèves et de l'expérimentateur	Journées DDMES			2011	543	365
Le jeu de tâches, une interaction de connaissances particulière entre expérimentateur et élèves	Actes du XXVIIIème Colloque COPIRELEM "Faire des mathématiques à l'école: de l'activité de l'élève à la formation des enseignants"			2011	727	564
Une situation ouverte en mathématiques : rapports dialectiques entre Théorie - Expérimentation - Contingence	Recherches en éducation			2011	694	309
Chiffres mode d'emploi: exploration du milieu mathématique et expérience à l'école primaire autour de quelques critères de divisibilité				2010	1,464	1,739
Chiffres mode d'emploi. Exploration du milieu mathématique et expérience à l'école primaire autour de quelques critères de divisibilité	Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, année 2010			2010	504	143
Observation de milieux non différenciés dans la contingence à propos d'une tâche sur les relations de divisibilité	Activité humaine et conceptualisation: questions à Gérard Vergnaud			2007	600	175
L'alternance théorie-pratique: mouvement récurrent ou assujettissement réciproque?	Educateur			2007	586	237
"Je le savais, mais je n'avais pas fait attention", ou la conversion connaissance/savoir	Educateur			2005	713	172
Mythe de conformité: un paradoxe pour l'enseignement	Educateur			2001	560	153