Ce mémoire de fin d'études, réalisé sous la direction de Catherine Martinet, adopte une démarche compréhensive et s'intéresse principalement aux obstacles scolaires rencontrés par les élèves atteints de dysphasie en vue de proposer des aménagements pertinents pour pallier les difficultés tant sur les plans relationnels, communicationnels et organisationnels. Cette thématique étant très peu abordée, notamment en Sciences de l'Education, nous pensons qu'il est nécessaire de nous y intéresser en espérant pouvoir contribuer à la littérature scientifique. Pour cela, nous avons recours à l'entretien comme récolte de données. Nous présenterons les opinions des professionnels interrogés sur les différentes thématiques engendrées par ce trouble du langage oral. En guise d'études de cas, les points de vue des familles et enfants seront également abordés en vue d'obtenir une vision de la dysphasie. Une jeune adulte nous fera également part, grâce au recul qu'elle a, de son expérience scolaire et de ses perspectives d'avenir.