L&#039;évaluation formative des apprentissages des élèves : enjeux des temporalités et de la différenciation pédagogique

Browse by...

Deposit

Highlights

More informations

Title		L'évaluation formative des apprentissages des élèves : enjeux des temporalités et de la différenciation pédagogique
Author		Mottier Lopez, Lucie
Published in		Educ recherche. 2012, no. 3, p. 42-46
Keywords		Régulation — Evaluation — Evaluation formative — Différenciation des apprentissages
Full text		Article (Published version) (650 Kb) - Private access
Structures		Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation
Research group		Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD)
Citation (ISO format)		MOTTIER LOPEZ, Lucie. L'évaluation formative des apprentissages des élèves : enjeux des temporalités et de la différenciation pédagogique. In: Educ recherche, 2012, n° 3, p. 42-46. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:24233

218 hits

2 downloads

Deposited on : 2012-11-27

Export document

Archive ouverte UNIGE