Analyse contrastée des difficultés des élèves dans la rédaction d’une réponse au courrier des lecteurs, et de leur traitement en classe

Browse by...

Deposit

Highlights

More informations

Title		Analyse contrastée des difficultés des élèves dans la rédaction d’une réponse au courrier des lecteurs, et de leur traitement en classe
Authors		Dolz-Mestre, Joaquim Tobola-Couchepin, Catherine Mabillard, Jean-Paul Vuillet, Yann
Published in		Revue suisse des sciences de l'éducation. 2009, vol. 31, no. 3, p. 541-563
Keywords		Difficultés d'écriture — Séquence didactique — Genre textuel — Production de textes — Gestes professionnels
Full text		Article (Published version) (230 Kb) - Free access Other version: http://www.szbw.ch/Revues/J09_3/index.html
Structures		Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation
Research group		Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE)
Citation (ISO format)		DOLZ-MESTRE, Joaquim et al. Analyse contrastée des difficultés des élèves dans la rédaction d’une réponse au courrier des lecteurs, et de leur traitement en classe. In: Revue suisse des sciences de l'éducation, 2009, vol. 31, n° 3, p. 541-563. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:23149

481 hits

701 downloads

Deposited on : 2012-10-03

Export document

Archive ouverte UNIGE