Les recherches menées dans ce travail portent sur l'analyse du discours de formateurs en français langue étrangère et visent à établir un lien entre représentations du métier et type de public concerné. Neuf entretiens, combinant entretien de recherche et instruction au sosie, ont été conduits avec des formateurs travaillant dans différents secteurs et avec différents publics. Nous avons analysé et comparé les données recueillies, selon une démarche méthodologique descendante, en vue de déceler dans quelle mesure les différences dans les discours des formateurs sur leur métier et les représentations qu'ils s'en font, tiennent aux publics auxquels ils enseignent. Le cadre théorique choisi pour cette étude se base sur la démarche interactionniste socio-discursive et les travaux conduits à l'Université de Genève par le groupe LAF.