Bulea Bronckart, Ecaterina

Title	Published in	Year	Views	Downloads
Entre syntaxe et sémantique : les raisonnements des élèves et des enseignants lors d’une activité grammaticale portant sur le complément de nom	DELTA. Documentação de estudos em lingüística teórica e aplicada	2025	146	259
Ensino e aprendizagem de línguas: Orientações gramaticais e discursivas	DELTA. Documentação de estudos em lingüística teórica e aplicada	2025	88	235
Entre pratiques courantes et expérimentation de séquences didactiques en grammaire pour envisager une ingénierie didactique interactive	Formation et pratiques d'enseignement en questions	2025	62	202
Une didactique de la langue centrée sur les interactions « texte-grammaire »: fondements et perspectives	Synergies Argentine	2023	127	379
Apresentação. Gêneros textuais, engenharia didática e formação docente: contribuições de Joaquim Dolz para o desenvolvimento do trabalho de ensino	Calidoscópio	2023	39	134
La grammaire rénovée est-elle une/en mutation ? La grammaire scolaire au travers des prescriptions et des recommandations en Suisse romande	Repères - Institut national de recherche pédagogique	2023	150	283
Entrevista com Joaquim Dolz	Calidoscópio	2023	37	127
Linguistics Grappling with the “Oddness” of Signs	Language and semiotic studies	2022	116	203
Du sens et des signes dans l’enseignement de la grammaire	Scolia	2022	172	131
De l’action sur la langue à la langue en action : une réflexion sur et à partir des manipulations syntaxiques	leseforum.ch	2022	228	743
Pratiques courantes de l’enseignement grammatical : les cas des objets complément de nom et valeurs des temps du passé	8e Congrès Mondial de Linguistique Française	2022	113	447
L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?		2022	154	0
Le fonctionnement de la langue au sein de la discipline Français. Penser, opérationnaliser, questionner les articulations	L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français: quelles articulations?	2021	193	13
Pour ne pas conclure : pistes ouvertes pour l'avenir de la discipline	Didactique du français et construction d'une discipline scientifique. Dialogues avec Bernard Schneuwly	2019	255	232
Interactions, dynamique langagière et fonctionnement humain : regards pluriels	Studia Universitatis Babeş-Bolyai. Philosophia	2019	56	115
Pour une approche sémiologique de l'oral : illustrations à partir des « figures d'action »	Studia Universitatis Babeş-Bolyai. Philologia	2018	821	301
La nature praxéologique du langage : apports d'Eugenio Coseriu	Linguistica e filosofia del linguagio. Studi in onore di Daniele Gambarara	2018	429	8
Compte rendu du Colloque Le Cours de Linguistique Générale, 1916 – 2016, L'émergence, Genève 9-14 janvier 2017	Cahiers Ferdinand de Saussure	2017	427	4
La grammaire comme objet d'enseignement : relations et tensions entre savoirs de référence, savoirs à enseigner et savoirs pour enseigner	Les didactiques et leurs références disciplinaires Documentation du colloque des didactiques disciplinaires du 19 janvier 2017	2017	460	181
O que de mais natural que o plurilinguismo ?	As unidades semióticas em ação. Estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo	2017	446	117
Mônada, frase, proposição? Desafios de um debate conceitual	As unidades semióticas en ação. Estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo	2017	439	106
As representações do agir educacional no quadro do gênero entrevista	As unidades semióticas em ação. Estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo	2017	532	180
[Compte rendu de :] Le discours et le texte : Saussure en héritage, 2016. Sous la dir. de M.A. Cruz, C. Piovezani & P.-Y. Testenoire	Cahiers Ferdinand de Saussure	2017	463	2
Introduction. Comment former à l'enseignement de la grammaire ?	Former à l'enseignement de la grammaire	2017	466	8
Former à l’enseignement de la grammaire		2017	37	159
Linguagem como atividade, linguagem na atividade, linguagem sobre atividade: elementos para uma Discussão crítica	As unidades semióticas em ação. Estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo	2017	363	91
As unidades semióticas em ação. Estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo		2017	570	123
L'interaction entre grammaire et texte, un espace d'innovation dans la didactique du français et la formation des enseignants	La Lettre de l'AIRDF	2017	495	502
Les exercices grammaticaux dans le cadre de l'enseignement rénové du français : usages, problèmes, perspectives	Repères (France)	2017	655	1,104
Competência linguageira e competência profissional: elementos para uma abordagem integrada	As unidades semióticas em ação. Estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo	2017	342	94
Les péripéties du prédicat en Suisse romande : hier, aujourd'hui et demain…	Pratiques	2017	470	585
La place de la grammaire dans l'enseignement du français. La situation romande et ses implications pour la formation des enseignants	Former à l'enseignement de la grammaire	2017	539	1
Développement des significations et significations du développement dans la perspective de L.S. Vygotski	Veredas	2017	665	760
De la compétence comme processus dynamique	(R)évolution du management des ressources humaines. Des compétences aux capabilités	2016	547	224
Contenus et démarches de la grammaire rénovée	Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités pour la classe	2016	638	180
Apports de la thermodynamique à la réflexion sur le langage : Un entretien avec Ecaterina Bulea Bronckart	Revista Virtual de Estudos da Linguagem (ReVEL)	2016	434	218
Tipos de discurso e interpretação do agir: o potencial de desenvolvimento das figuras de ação	DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada	2016	434	174
Théories du langage et didactique de la grammaire : réflexions autour d'un dialogue suivi	Education et Didactique	2016	466	767
La grammaire est-elle une compétence ?	Le Français aujourd'hui	2015	715	655
A grammaire rénovée, exercices... ?	La Lettre de l'AIRDF	2015	827	604
L'interaction entre grammaire et texte : les défis didactiques d'une prescription innovante	Scripta	2015	891	641
Didactique de la grammaire: une introduction illustrée		2015	1,839	380
Sobre algumas interações no coração da didática das línguas e da formação dos professores. Prefácio	Formação docente : texto, teoria e práticas	2015	648	479
Des interactions humaines à l'unité/diversité des langues	Agir dans la diversité des langues. Mélanges en l'honneur d'Anne-Claude Berthoud	2015	574	312
Les genres et leurs “contre candidats” textuels et discursifs dans l'enseignement du français	Recherches et applications / Le français dans le monde	2015	720	174
¿Hay algo más natural que el multilingüismo?	Para una ingeniería didáctica de la enseñanza plurilingüe	2015	608	259
Réflexions sur et pour une didactique de la linguistique (saussurienne)	Enseignement du français : les apports de la recherche en linguistique. Réflexions en l'honneur de Marie-José Béguelin	2014	516	72
[Compte-rendu de :] 4èmes Rencontres internationales de l'Interactionnisme socio-discursif, Université de Genève 17-19 juillet 2013	Cahiers Ferdinand de Saussure	2014	534	250
Les apports de la linguistique saussurienne à la didactique des langues	Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels	2014	749	191
Figures d'action et interprétation des dimensions didactiques de l'agir enseignant	Lidil	2014	745	233
O desafio epistemológico da dinâmica temporalizada	O projeto de Ferdinand de Saussure	2014	474	62
Interprétation de l'agir et saisie des dimensions didactiques dans l'analyse des pratiques enseignantes	Actes du 4ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF)	2014	658	576
Le modèle d'analyse de textes élaboré dans le cadre de l'ISD et son exploitation didactique	Eutomia	2014	640	302
Quels repères pour l'enseignement grammatical ? Examen de quelques références actuelles en Suisse romande	Babylonia	2014	705	298
Langage, interprétation de l'agir et développement. Le rôle de l'activité langagière dans les démarches d'analyse des pratiques à visée formative		2014	720	145
O projeto de Ferdinand de Saussure		2014	835	144
Para um reexame do projeto saussuriano	O projeto de Ferdinand de Saussure	2014	627	77
Réflexions sur le modèle de la production langagière élaboré dans le cadre de l'ISD	La Lettre de l'AIRDF	2013	686	258
Retour sur le classement des genres à enseigner. Etat des lieux et tentative de clarification	Pratiques	2013	563	214
O signo em Ferdinand de Saussure : um campo chave para a chave dos campos	Traduzires	2013	471	760
Les apports de la sémiologie saussurienne aux thèses développementales de Vygotski	Eléments	2013	592	206
Les 4èmes Rencontres internationales de l'Interactionnisme socio-discursif	La Lettre de l'AIRDF	2013	471	43
O agir do professor e as figuras de ação : por um análise interacionista	Gêneros textuais e formaçao initial: uma homenagem a Malu Matencio	2013	713	138
Retour sur le classement des genres à enseigner. État des lieux et tentative de clarification	Pratiques	2013	8	25
Introduction. Dynamique du langage et dynamique de l'activité sportive	Action, interaction, intervention. A la croisée du langage, de la pratique et des savoirs	2013	564	107
Les représentations de l'agir enseignant dans le cadre du genre entretien	Raído	2012	735	792
Les textes. Statut, conditions de production et modes d'organisation		2012	676	297
Langage comme activité, langage dans l'activité, langage sur l'activité: éléments pour une discussion critique	Scripta	2011	677	364
Clause, phrase ou proposition? Des enjeux d'un débat conceptuel	Du système linguistique aux actions langagières. Mélanges en l'honneur d'Alain Berrendonner	2011	658	102
Compétence langagière et compétence professionnelle : éléments pour une approche intégrée	Bulletin suisse de linguistique appliquée	2011	598	97
Como o psiquismo humano se torna histórico-cultural? As contribuições da análise saussuriana às teses desenvolvimentais de Vigotski	Cadernos CENPEC	2011	735	359
Nuevas lecturas de Saussure	Saussure, Voloshinov y Bajtin revisitados. Estudios historicos y epistemológicos	2010	608	883
Linguagem e efeitos desenvolvimentais da interpretação da atividade		2010	653	390
Le projet de Ferdinand de Saussure		2010	717	91
La langue au service du texte ?	Estudos Linguísticos / Linguistics Studies, n° 5	2010	556	106
Le défi épistémologique de la dynamique temporalisée	Le projet de Ferdinand de Saussure	2010	524	112
Les conditions d'exploitation de l'analyse des pratiques pour la formation des enseignants	Linguarum arena	2010	1,081	926
Signes, discours et interprétation de l'agir: le rôle des reformulations dans des entretiens portant sur le travail infirmier	Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation	2010	577	109
Introduction: Pour un réexamen du projet saussurien	Le projet de Ferdinand de Saussure	2010	643	112
Praticien réflexif ou praticien discursif ?	Education Canada	2009	758	651
Structurer la langue et la pensée: un lien entre les deux?	Résonances	2009	589	409
Le soin infirmier: du texte au signe et du signe au-delà du texte	Langage, objets enseignés et travail enseignant	2009	622	202
Dynamique langagière et dynamique matérielle : attitudes épistémologiques face à un problème philosophique	Texto !	2009	614	237
Types de discours et interprétation de l'agir: le potentiel développemental des "figures d'action"	Estudos linguisticos	2009	682	442
As potencialidades praxiológicas e epistêmicas dos (tipos de) discursos	Scripta	2008	678	530
Compétence de communication, processus compétentiel et ressources: les apports des sciences du travail et des sciences du langage	Le français langue seconde: un concept et des pratiques en évolution	2007	850	782
La nature dynamique des faits langagiers, ou de la "vie" chez Ferdinand de Saussure	Cahiers Ferdinand de Saussure	2006	547	191
Pour une intelligibilité de l'agir au service de la formation et du développement	Recherche, intervention, formation, travail. Débats et perspectives dans le champ de la formation des adultes	2006	598	228
La saisie des compétences dans l'interprétation de l'activité de travail	Bulletin suisse de linguistique appliquée	2006	718	360
L'épistémologie nébuleuse de l'autoformation	Éducation permanente	2006	654	255
La dynamique de l'agir dans la dynamique des discours	Sujet, activité, environnement : approches, problèmes, outils	2006	621	239
Linguistique saussurienne et paradigme thermodynamique. Suivi de: Pour une re-définition de la compétence comme processus dynamique		2005	498	400
Introduction: pourquoi repenser l'enseignement des langues ?	Repenser l'enseignement des langues: comment identifier et exploiter les compétences ?	2005	707	341
Est-ce ainsi que les signes vivent?	Texto !	2005	657	496
Pour une re-définition de la compétence comme processus dynamique	Linguistique saussurienne et paradigme thermodynamique	2005	553	977
Pour une approche dynamique des compétences langagières	Repenser l'enseignement des langues: comment identifier et exploiter les compétences ?	2005	819	1,527
Repenser l'enseignement des langues: comment identifier et exploiter les compétences ?		2005	770	50
Les conditions d'émergence de l'agir dans le langage	Cahiers de linguistique française	2004	668	524
[Revue critique de:] Eugenio Coseriu, "L'Homme et son langage", Editions Peeters, Louvain, 2001	Cahiers Ferdinand de Saussure	2003	766	453
[Recenzie:] L'homme et son langage / E. Coseriu	Contrafort	2003	576	107
Compétence, contenu enseigné et tâches: quelles relations ? L'exemple du groupe verbal en FLM et FLE	Actes du colloque Didactique des langues romanes. Le développement des compétences chez l'apprenant	2001	582	176
[Revue critique de:] L'utopie éducative Coménius / J. Prévot	Studia	1991	568	118