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French

Quelle progression pour l'argumentation orale en classe de français ?

Contributors

Gagnon, Roxane

Published in

Bergeron, R., Plessis-Bélair, G. & Lafontaine, L. (Ed.), La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d'aujourd'hui, p. 175-197

Publisher

Québec : Presses de l'Université de Québec

Collection

  • Education-Recherche; 29

Publication date

2009

Abstract

Après avoir cerné les principales caractéristiques de l'objet d'enseignement, l'argumentation orale, telles qu'elles se dégagent des recherches en didactique et dans les disciplines contributoires, l'auteure s'intéresse à la sélection et à la répartition de ces contenus d'enseignement dans le temps ou, autrement dit, à la question de la progression. Elle met en relief trois visions de la progression pour l'enseignement de l'argumentation orale: celle de la psycholinguiste Caroline Golder, celle de la didacticienne Claudine Garcia-Debanc ainsi que celle de l'équipe de didactiques de langues de l'Université de Genève dirigée par Joaquim Dolz et Bernard Schneuwly. L'analyse et la comparaison du traitement de contenus liés à l'argumentation orale dans le plan d'études genevois et dans un moyen d'enseignement suisse romand viennent, en fin de chapitre, illustrer deux visions très différentes de la progression.

Keywords

  • Enseignement de l'argumentation orale
  • Enseignement de la langue orale
  • Didactique du français
  • Progression des savoirs
  • Plan d'études

UNIGE affiliation entities

UNIGE research groups

Citation (ISO format)

GAGNON, Roxane. Quelle progression pour l’argumentation orale en classe de français ? In: La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d’aujourd’hui. Bergeron, R., Plessis-Bélair, G. & Lafontaine, L. (Ed.). Québec : Presses de l’Université de Québec, 2009. p. 175–197. (Education-Recherche)

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Identifiers

  • PID : unige:22700

ISBN

978-2-7605-2370-8
776views
144downloads

Technical informations

Creation

29/08/2012 11:54:00

First validation

29/08/2012 11:54:00

Update

14/03/2023 17:39:57

Status update

14/03/2023 17:39:57

Last indexation

29/10/2024 20:30:52
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