Ce travail, réalisé dans le cadre du projet InterPhonologie du Français Contemporain (http://cblle.tufs.ac.jp/ipfc/), examine l’acquisition de la compétence sociolinguistique par des apprenants anglophones irlandais de FLE ayant effectué un séjour en milieu francophone. L’étude présentée porte sur trois variables sociolinguistiques attestant de l’acquisition de cette compétence : la chute du ne de négation, celle du schwa (dans je) et celle du /l/ (dans il(s)). Ces trois éléments sont examinés à la lumière de la qualité du séjour en milieu francophone, certains apprenants semblant avoir tiré davantage profit de leur séjour que d’autres. Les résultats montrent l’existence d’une hiérarchie dans l’acquisition de ces trois variables, modulée par l’effet de la qualité du séjour, plus important sur les deux variables phoniques les moins thématisées dans les ressources pédagogiques (chute du schwa dans je et du /l/ dans il(s)). Parallèlement, l’analyse du contenu des conversations permet d’entrevoir l’existence de divers facteurs influençant directement l’emploi de ces variables, mais également le regard que les participants portent sur leur utilisation.