Ce travail porte sur les pratiques d'évaluation et de définition d'objectifs dans l'éducation spécialisée et sur la possibilité d'adapter en Suisse un instrument utilisé en Angleterre, les P-scales, pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Il s'inscrit dans le projet SECEL dirigé par le Centre suisse de pédagogie spécialisée à Berne. Ce projet vise le développement d'un modèle permettant d'évaluer le niveau d'apprentissage de l'élève du point de vue de son développement ainsi qu'en prenant en compte le curriculum. En premier lieu, le but de ce mémoire est d'examiner les pratiques actuelles des professionnels de la pédagogie spécialisée dans la mise en place d'objectifs et l'évaluation. En deuxième lieu, l'idée est de leur présenter l'instrument P-scales traduit en français. Il s'agit de connaître leur avis sur la possibilité ainsi que l'utilité d'appliquer cette échelle dans leur pratique d'évaluation et de définition d'objectifs.