Dans le cadre de ce mémoire, nous proposons d’interroger les représentations sociales de l’inceste chez les professionnel·les de l’éducation en France et en Suisse. Notre recherche s’inscrit dans une approche interdisciplinaire, croisant sociologie, anthropologie et sciences de l’éducation, pour comprendre comment les normes sociales, les rapports de domination et les silences institutionnels conditionnent la capacité des acteur·ices éducatif·ives à voir, à nommer et à agir face à l’inceste. À travers six entretiens compréhensifs menés auprès d’enseignantes, d’une responsable de centre de documentation et d’une directrice d’école, nous explorons les tensions entre responsabilité professionnelle et contraintes institutionnelles, entre désir de protection et sentiment d’impuissance, entre conscience du phénomène et difficultés à le repérer. Notre objectif n’est pas de juger les pratiques professionnelles. Nous souhaitons mettre au jour et comprendre les mécanismes structurels qui façonnent les représentations et freinent la reconnaissance de ces violences au sein de l’institution scolaire.