Cette étude s’intéresse à l’effet de la différence d’âge de l’examinateur·trice sur les personnes âgées. Plus précisément à comment l’âge apparent d’un avatar virtuel peut affecter les performances cognitives des participant·e·s âgé·e·s, en prenant pour appui les effets de la menace du stéréotype lié à l’âge. Des participant·e·s de plus de 50 ans ont dû réaliser des tâches de mémoire et de fluence verbale en réalité virtuelle face à un avatar jeune ou âgé jouant le rôle d’examinatrice. Les résultats ne montrent aucun effet significatif de la condition sur la performance. L’âge réel des participant·e·s prédit la performance, mais l’âge de l’avatar ne semble pas activer de menace stéréotypique dans ce contexte, suggérant que l’âge apparent de l’examinateur·trice n’affecte pas directement la cognition.