Cette étude visait à identifier les tâches permettant d’établir un diagnostic différentiel des troubles des sons de la parole (TSP) chez les enfants francophones. Huit tâches ont été administrées à 41 enfants présentant un TSP ou des difficultés avec les sons de la parole, ainsi qu’à 21 enfants sans troubles. Les résultats montrent que la variabilité intra-mot, la production phonologique, les diadococinésies et les praxies BLF sont discriminantes. Elles pourraient constituer la base d’une batterie de tests pour affiner le diagnostic des TSP. La pertinence des marqueurs cliniques de la dyspraxie verbale a été explorée, notamment la présence du critère de dysprosodie, bien documenté chez les enfants anglophones. Ce critère n’a pas été observé chez les enfants francophones, mais nécessite des recherches complémentaires.