Cet article présente une petite partie d'un projet de grande envergure qui comprend un volet psychologique avec l'évaluation des compétences spatiales d'une population d'enfants âgés de 7 à 10 ans, un volet technologique avec la création et le développement d'une ville virtuelle sur ordinateur et un volet didactique avec la conception et l'expérimentation d'une ingénierie didactique sur le repérage dans le plan et dans l’espace avec l'utilisation de la ville virtuelle (sur 3 ans avec 5 classes). Nous présentons d'abord le contexte général et le contexte théorique du projet. Ensuite, nous présentons la ville virtuelle développée dans le projet, et toutes les spécificités liées à nos objectifs didactiques. Enfin, nous donnons un aperçu succinct des trois ingénieries didactiques pour les grades 2, 3 et 4, avec toutes les adaptations de l'environnement technologique impliquées pour répondre aux évolutions au cours des trois années.