Ce mémoire s’inscrit dans le champ de l’éducation précoce spécialisée et s’intéresse à ce que peuvent apporter, selon les familles, les structures d’accueil parents-enfants, telle que la Source Bleue, à Genève. L’objectif de cette étude est de mieux comprendre comment ces espaces peuvent soutenir les parents dans leur rôle éducatif, tout en contribuant au bon développement des enfants âgés de 0 à 4 ans. Pour répondre à cette question, une démarche qualitative a été menée en combinant l’observation du fonctionnement de la structure avec des entretiens avec des parents vivant des situations de vulnérabilité (précarité, isolement, parcours migratoire, etc.). La littérature scientifique investiguée a orienté la récolte et l’analyse des données sur les trois axes suivants : social, éducatif/pédagogique et développemental, psychologique. Ils ont été utilisés tant pour les parents que pour les enfants. Les témoignages recueillis mettent en évidence que la Source Bleue est bien plus qu’un simple espace d’accueil : c’est un véritable point d’appui pour les familles. Les parents indiquent notamment y trouver un cadre bienveillant pour sortir de l’isolement, se sentir écoutés, échanger avec d’autres, et recevoir des conseils concrets. Cet espace leur permet de gagner en confiance et en assurance dans leur rôle de parent. Pour les enfants, il s’agit d’un lieu à la fois sécurisant et stimulant, qui, selon les parents, les aide à développer leurs compétences sociales et à grandir dans un environnement favorable. Cette recherche rappelle l’importance, pour les professionnel.le.s d’adopter une posture à la fois sensible, ouverte à l’interculturalité et profondément à l’écoute des familles qu’ils accompagnent et offre des appuis pour le développement des politiques publiques de la petite enfance, fondée sur l’expertise vécue et les savoirs situés des personnes directement concernées, selon le principe « rien sur nous sans nous ».