Apports de la fréquentation d'une structure d'accueil parents-enfants à visée de prévention et d'intégration communautaire. Recherche qualitative auprès de parents dans le Canton de Genève

Diplôme Master Apports de la fréquentation d'une structure d'accueil parents-enfants à visée de prévention et d'intégration communautaire. Recherche qualitative auprès de parents dans le Canton de Genève fre 2025-09-01 2025-09-04 author Verissimo Dos Santos Adriana 896685 director Gremion Myriam 517150 Section des sciences de l'éducation (SSED) director Guyaz Maëlle 747355 Section des sciences de l'éducation (SSED) 148 Ce mémoire s’inscrit dans le champ de l’éducation précoce spécialisée et s’intéresse à ce que peuvent apporter, selon les familles, les structures d’accueil parents-enfants, telle que la <i>Source Bleue</i>, à Genève. L’objectif de cette étude est de mieux comprendre comment ces espaces peuvent soutenir les parents dans leur rôle éducatif, tout en contribuant au bon développement des enfants âgés de 0 à 4 ans. Pour répondre à cette question, une démarche qualitative a été menée en combinant l’observation du fonctionnement de la structure avec des entretiens avec des parents vivant des situations de vulnérabilité (précarité, isolement, parcours migratoire, etc.). La littérature scientifique investiguée a orienté la récolte et l’analyse des données sur les trois axes suivants : social, éducatif/pédagogique et développemental, psychologique. Ils ont été utilisés tant pour les parents que pour les enfants. Les témoignages recueillis mettent en évidence que la <i>Source Bleue</i> est bien plus qu’un simple espace d’accueil : c’est un véritable point d’appui pour les familles. Les parents indiquent notamment y trouver un cadre bienveillant pour sortir de l’isolement, se sentir écoutés, échanger avec d’autres, et recevoir des conseils concrets. Cet espace leur permet de gagner en confiance et en assurance dans leur rôle de parent. Pour les enfants, il s’agit d’un lieu à la fois sécurisant et stimulant, qui, selon les parents, les aide à développer leurs compétences sociales et à grandir dans un environnement favorable. Cette recherche rappelle l’importance, pour les professionnel.le.s d’adopter une posture à la fois sensible, ouverte à l’interculturalité et profondément à l’écoute des familles qu’ils accompagnent et offre des appuis pour le développement des politiques publiques de la petite enfance, fondée sur l’expertise vécue et les savoirs situés des personnes directement concernées, selon le principe « rien sur nous sans nous ». Éducation précoce spécialisée Accueil parents-enfants Parentalité Vulnérabilité Dewey 370 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation éducation précoce spécialisée 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 1327 Prévention, intervention, soutien en éducationprécoce spécialisée (PRINSEPS) 6c49a5b9-c9ed-4445-bd1f-4cb32081fd82 Master thesis Restricted VERISSIMO_Adriana_Memoire_Septembre.pdf 2896144 application/pdf f20481a5ff0286800e27b3d565bf5d62ec9b0d678ceb1774be0b967206f1ebfa restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Apports de la fréquentation d'une structure d'accueil parents-enfants à visée de prévention et d'intégration communautaire. Recherche qualitative auprès de parents dans le Canton de Genève				2025	13	0

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