Cette étude a été réalisée dans le but d’identifier les marqueurs cliniques ainsi que les tests permettant le diagnostic différentiel des Troubles des Sons de la Parole (TSP) chez les enfants francophones européens. Le rôle de la prosodie, comme marqueur clinique de la dyspraxie verbale, chez les enfants francophones, a également été exploré. La passation de huit tâches, à 21 enfants sans TSP et 41 enfants avec TSP, a permis de savoir si certaines d’entre elles étaient pertinentes pour la réalisation de diagnostics différentiels. Toutes les tâches de notre protocole ont permis de réaliser un ou plusieurs diagnostic.s différentiel.s. La tâche que nous avons développée dans le but d’évaluer la prosodie n’a pas permis de différencier les enfants avec TSP, tous ont obtenu des scores similaires.