Diagnostic différentiel entre le trouble d’articulation, le trouble phonologique et la dyspraxie verbale chez les enfants francophones européens

Diplôme Master Diagnostic différentiel entre le trouble d’articulation, le trouble phonologique et la dyspraxie verbale chez les enfants francophones européens fre 2025-06-04 author Colombat Marie Florence 937920 director Winkler-Kehoe Margaret 587036 Cette étude a été réalisée dans le but d’identifier les marqueurs cliniques ainsi que les tests permettant le diagnostic différentiel des Troubles des Sons de la Parole (TSP) chez les enfants francophones européens. Le rôle de la prosodie, comme marqueur clinique de la dyspraxie verbale, chez les enfants francophones, a également été exploré. La passation de huit tâches, à 21 enfants sans TSP et 41 enfants avec TSP, a permis de savoir si certaines d’entre elles étaient pertinentes pour la réalisation de diagnostics différentiels. Toutes les tâches de notre protocole ont permis de réaliser un ou plusieurs diagnostic.s différentiel.s. La tâche que nous avons développée dans le but d’évaluer la prosodie n’a pas permis de différencier les enfants avec TSP, tous ont obtenu des scores similaires. Diagnostic différentiel TSP Prosodie Dewey 150 Maitrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 595557ac-97c2-4580-99c6-26ec9ef20920 Master thesis Private Mémoire_-_Diagnostic_Différentiel_d.pdf 3606654 application/pdf 4346767287c17467957d4e97da15fdb7792ce8028e1df6e6630677ad95508ebb closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Diagnostic différentiel entre le trouble d’articulation, le trouble phonologique et la dyspraxie verbale chez les enfants francophones européens				2025	11	0

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Colombat, Marie Florence

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