Les jeunes avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) présentent souvent des particularités dans leur fonctionnement cognitif et social, susceptibles d’influencer leur relation aux technologies numériques. Les écrans, notamment les jeux vidéo et les réseaux sociaux, peuvent

constituer à la fois des ressources d’adaptation et des vulnérabilités. En mobilisant le modèle I-PACE, cette étude avait pour objectif d’examiner les liens entre traits autistiques, fonctions exécutives et usage problématique des écrans. Quatre hypothèses ont été formulées : (1) des

différences de performances exécutives selon le groupe, (2) des différences d’usage problématique en fonction du groupe, (3) l’existence d’un lien entre fonctions exécutives et usages problématiques, et (4) un rôle médiateur des fonctions exécutives dans la relation entre traits autistiques/TSA et usage problématique. Deux échantillons ont été mobilisés : un échantillon clinique (UPSCH, N = 19) et un échantillon dimensionnel (MICAH, N = 293). Les fonctions exécutives ont été évaluées à l’aide de tâches informatisées, et des questionnaires auto-rapportés ont permis de mesurer le temps d’écran ainsi que les usages problématiques des réseaux sociaux et des jeux vidéo. Les résultats ne révèlent pas de différences significatives en fonctions exécutives. Toutefois, les jeunes avec des traits autistiques élevés rapportent un temps

d’écran plus important le week-end, et un usage plus problématique des réseaux sociaux. Les usages problématiques de jeux vidéo sont plus élevés dans les deux échantillons. Aucun lien robuste n’a été observé entre fonctions exécutives et usage problématique. Ces résultats appellent à une compréhension nuancée des usages numériques chez les jeunes TSA.